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12 雪 猴 长育中心校田各庄小学 晋有瑞 教学目标：1、学会本课12个生字及14个新词。 2、从指定的词语中任选两个造句。收集有关资料，做摘记或剪报。 3、读懂课文的每部分内容，理解课文。 4、有感情地、熟练地朗读课文。 5、感受边防战士热爱大自然、热爱生活的情怀；认识到保护生态环境的重要性。 教学重点：引导学生感受雪猴的可爱及其与边防军人的深厚情谊。 教学难点：体会战士们热爱生活的高尚情操。 教学准备：雪猴图片 课前查阅相关资料 教学安排：2课时 第一课时 教学目标：1、了解课文内容，理清文脉，处理生字新词。 2、读懂课文每部分内容，理解课文。 3、感受边防战士的情怀，认识保护生态环境的重要性。 教学过程： 一、谈话导入：猴子历来被认为是聪明的象征，他那活泼可爱的样子深得人们的喜爱。今天，语文课本又向我们介绍一种猴子——生活在我国云南省边境的雪猴。让我们一起走入课文去了解它。 二、检查预习课文情况 ⒈借助字典及生字表学习生字：（略） 字音：畔pàn 龇zī 扯chě 字形：攀 凝 搔 聊 2、联系上下文和生活实际理解新词： 席地而坐：在地上坐。 大惑不解：感到疑惑，不明白。 变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。 难以割舍：很难舍弃。 三、学生小声的读课文，了解课文内容，理清文脉： 全文分三部分： ㈠（1-3）“我”对雪猴的初步印象及它与其它猴子的区别。 ㈡（4-6）雪猴十分可爱及与边防军人情谊很深厚。 ㈢（7） 边防战士对雪猴难以割舍的情感。 四、分析课文 出示图片：这只雪猴可爱吗？谁愿意向大家介绍可爱的雪猴的资料？ 1、问题过渡：从文中哪儿也能看出雪猴的可爱及与战士们的深情厚意？ 2、自读自划相关语句，组内交流，全班讨论。 重点语句： 1．这就是雪猴，与普通猴子的最大区别是躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空。 这句话写雪猴的外形，抓住两个特点来写：①躯体比普通猴子高大；②“鼻孔高傲地翻向天空”。这样，雪猴的样子就在读者头脑中清晰起来了。 2．几天来我发现，雪猴和边防军人相处得是那么友好。 这句话写“我”到大峡谷几天来对雪猴的印象。“几天”说明时间不长，“发现”说明是“我”自己看出来的，“和边防军人相处得是那么友好”就是作者的印象，“友好”是用来写人的词语，作者用到这里，既说明雪猴与边防军人关系融洽，又表明作者对雪猴的喜爱。这句话是下面一个自然段内容的概括，引出了下一段话。 3．一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竞是猴儿。它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。 这两句话用一个实例说明猴儿对战士的友好。“一次”说明是事例之一，“从单杠上摔下来”说明新战士发生了意外；“首先奔上去的竟是猴儿”，说明猴子对战士的关心，“竟”字表明出乎“我”的意料之外；“把战士围得严严实实”说明不是一只猴子，而是很多猴子，对战士友好是它们的共同点；“又蹦又跳”是它们着急的样子，也是它们表示关切、同情的方式，因为它们毕竟是猴子。这个事例既新鲜，又有力地说明了猴儿对战士们的友好。 …… 小结：从对雪猴栩栩如生的神态描写，让我们看出了雪猴的可爱；从雪猴报警这一典型事例中又让我们看出了雪猴特有的灵性。字里行间透露出雪猴与战士的深情厚谊。 过渡：你们喜欢雪猴吗？ 1、感情朗读 根据自己的理解，选择自己最感兴趣的雪猴做的一件事朗读，看谁能把对雪猴的喜爱之情通过读来表现出来。 2、齐读第七自然段 战士服役期满，为什么舍不得那些雪猴？ （雪猴友好、聪明、有灵性、十分可爱，与边防战士建立了深厚的情谊，所以舍不得离开雪猴） 3、课文写了雪猴怎样与边防战士友好相处，但更重要的是边防战士们对雪猴的爱护。可惜，文中没有对这一点进行描述，你能结合资料或联系生活实际，大胆想象，说一说边防战士是怎样爱护、帮助雪猴的吗？ 五、总结： 正是边防战士这种强烈的保护生态环境的意识和热爱生活的美好情操，赢得了雪猴的信任，也才能享受雪猴带给人们的无限快乐。 六、作业： 第二课时 教学目标：1、巩固所学习生字新词。 2、熟读课文，进一步理解雪猴和战士之间的友谊。 3、会用席地而坐、大惑不解、变化莫测、难以割舍、造句。 4、作剪报或者剪辑。 教学过程： 一、检查复习 1、指名读全文。 2、听写词语。 二、订正词语学习情况： ⒈借助字典及生字表学习生字： 字音：畔pàn 龇zī 扯chě 字形：攀 凝 搔 聊 形近字：蕉（ ） 咧（ ） 搔（ ） 聊（ ） 礁（