道路--梦想成真2012.12讲述.ppt

道路 梦想成真 ------鉴古知今 科学备考 《复兴之路》三部曲 3 第一曲章：预热期复习（一轮复习） 联系实际，学会应用。” 构建网络，形成能力； 突出主干，夯实基础； “依标靠纲，吃透教材； 第二曲章：黄金期复习（二轮复习） 优化训练，提高能力” 纵横联系，适度综合 专题梳理，整合迁移 第三曲章：稳定期复习（三轮复习） 规范提高。 ” 模拟训练， 堵漏补缺； 突出重点， 回扣教材； “题目引路， 7 分析一 A 试题立意 图1为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式。读图回答1～2题。 1．R所代表的自然带可能是 A．苔原带 B．温带草原带 C．亚寒带针叶林带 D．温带落叶阔叶林带 2．导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是 A．热量 B．水分 C．风力 D．光照 以独特的“资料集群呈现、定性表现地理事物”的关系图式为信息载体，在图示与文字、水平与垂直的情境创设中，考查考生对地理信息的感悟、解读、判断、分析的能力。通过对青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式的判读，考查高中地理核心内容：自然带类型及其主导因素，较好的考查出学生的基本地理素养。 ? 一、走进高考真题 ------怎样考？考的怎么样？ 1、走进高考真题 8 2012高考试题 总体情况 A试题立意 B 分析一 3．图2为某区域地质剖面示意图。 图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了 A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入 用静态的地质剖面示意图来考查动态的地理过程，让考生透过现象究其本质，渗透着地理学探究问题的思维和方法。以某区域的“地质剖面示意图”为信息载体， 要求考生能够判断图中侵蚀面、沉积岩和岩浆岩形成的条件及先后顺序。 地层褶皱→隆起抬升→沉积岩Ⅱ受到外力侵蚀，部分岩层被侵蚀掉，形成侵蚀面→地壳下沉→沉积作用，形成沉积岩Ⅰ →岩浆侵入沉积岩Ⅱ和沉积岩Ⅰ →冷却凝结，形成花岗岩。 2012年10月29日晚，飓风“桑迪 ”在美国登陆后，袭击东海岸长达数小时，纽约，新泽西等州受灾严重，灾情报告显示，　　中新网11月3日电 综合报道，超级风暴“桑迪”10月底袭击美国东部地区，截至2日已造成109人死亡。纽约市大部分地区恢复供电，但全美目前仍有约300万户未恢复供电。这次风暴据估计将给美国造成500亿美元损失。灾后秩序尚未完全恢复正常，灾区爆发用油荒，政府采取紧急措施，纽约周日马拉松赛被迫取消。 “桑迪”破坏力超出人们预想。以下为曼哈顿和纽约部分街道今夕对比图... ... 人在做，天在看。 10 2012高考试题 总体情况 B A试题立意 分析一 某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。图3为P地所在区域当日某时地面形势图。读图回答4～6题。 4．此时可能出现连续性降水的地方是 A．① B．② C．③ D．④ 5．在科学考察中，利用遥感技术可以 A．获取卫星云图 B．查询地理数据 C．选择考察路线 D．对科考船实时导航 6．科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为 A．10小时 B．11小时 C．13小时 D．14小时 极端天气近年对地球的影响越来越大，人们对天气的关注越来越多，面对这一生活中人们常见的话题，设计了本题组。整道试题“思维链”的各节点(风向—气团—锋面—天气)环环相扣：不同的风向产生不同性质的气团，不同的气团相遇产生不同性质的锋面系统，不同的锋面系统造成的天气现象又不一样。体现出自然地理问题思维的逻辑性和严密性。 11 2012高考试题 总体情况 B A试题立意 分析一 图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答7～8题 7．图中信息反映出 A．1982～2009年人口出生率是上升趋势 B．1982年的人口平均年龄比2009年的低 C．1982的40岁及以上人口比重比2009年的高 D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 8．与1982年相比，209年我国人口年龄结构的变化 A．显示人口的增长速度加快 B．意味着社会养老负担加重 C．不影响劳动人口的职业构成 D．表明25~29岁劳动力资源数量下降 这个题组关注的中国人口问题：人口是区域可持续发展的出发点与归宿，中国人口的增长模式在短时期内完成了从“高低高”向“低低低”的转变，人口的发展与布局呈现出增长数量大和老龄化程度快速增长的前所未有的复杂局面。“人口红利”将尽与“未富先老”成为中国社会谈论的热点问题。 1