7AU4MydayGrammar教学设计蓝天杯二等奖2014.12.docVIP

7A U4 My day Grammar 教学设计 江苏省丹阳市第九中学 许蔼灵 212300 【课题】: 7A Unit4 My day Grammar （英语 七年级) 【教材简解】: 本教材是牛津英语第四单元的Grammar，是一节语法课。 本课是对时间介词和频率副词的整理和学习。以表格和图片的形式，通过学生自主学习和教师补充，总结了时间介词和频率副词的用法，并通过练习复习巩固了所学知识。使学生能够正确而灵活地使用时间介词和频率副词，有条理地描述学校生活。 【目标预设】: 1、知识目标: 1) 单词: would, life(lives) 2) 词组： would like to do sth., tell you about my life, have a school football match, have great fun, have time to do sth., a member of …, go to one’s dancing lessons, go roller skating 3) 句型: Thanks for… All the best. How often …? 2、能力目标： 1) 掌握时间介词和频率副词的用法； 2) 能够正确使用时间介词和频率副词； 3) 能够灵活运用时间介词和频率副词，有条理地描述自己的学校生活。 3、情感目标： 了解并喜欢自己的校园生活。 【重点、难点】: 重点: 能够正确使用时间介词和频率副词； 难点: 如何灵活地综合运用时间介词和频率副词，有条理地描述自己的学校生活。 【设计理念】: 本教案是根据自主、合作、探究原则，为了突出学生自主学习的主体地位，培养学生自主学习、综合语言运用能力的理念而设计。力求体现素质教育的思想，突出对学生学习兴趣动机和综合语言能力的培养。 【设计思路】: 本教案按照复习--新授--巩固--运用的教学思路设计，共分为五个步骤（其中第二和第三部分为新授）。 第一部分：以Free talk开始课堂，既复习了本单元已学习的学校活动，又活跃了气氛，引起学生学习的兴趣。 第二部分：通过典型例句，自然呈现时间介词，结合前置作业，进行小组讨论，为下面的学习进行铺垫，降低难度。通过表格，详细讲解时间介词的用法，并归纳规律。 第三部分：设计表格，让学生形象直观地理解六个频率副词的含义。结合前置作业，鼓励学生自己归纳出频率副词的用法和特点。通过问答的形式巩固并学习补充知识。 第四部分：通过练习巩固和提升所学知识。注意帮助学生分析题目，进行解题指导。 第五部分：结合所学的时间介词和频率副词，进行小组讨论，交流自己的学校生活，贴合学生实际。设计记者采访的环节，使学生能够有条理地进行口头作文，为写作打好基础。 【教学过程】: Step 1: Warm-up activities Free talk : What time do you go to school? On what days do you usually have your history lessons? When do you usually have your Maths lessons? 2. 答案板书： We usually have Maths lessons in the morning. We have our history lessons on Monday and Friday. I go to school at 7 o’clock. （设计说明：以Free talk开始课堂，既复习了本单元已学习的学校活动，又活跃了气氛，引起学生学习的兴趣。） Step 2: Cooperation learning 1. 让学生交流前置作业中自己的句子：（多媒体投影学生的前置作业） 根据提示写完整的句子： When is Children’s Day? What season is it in? What do you do on that day? When do you eat a birthday cake? When do you usually chat with your classmate? How old do children in your city start learning English? When do you do your morning exercises? 2. 红笔标注on, in, at,呈现语法：We use different prepositions to talk about time. 3. 让学生结合前置作业，进行小组讨论。鼓励学生自己归纳总