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识别中心句 课前小故事： （一）目的和要求 我们在阅读一篇文章的时候，常常会发现在一篇文章中有的句子能起到概括全篇主要内容的作用；在一段文章中有的句子能够点明段的写作范围和重点。我们把这样的句子叫做中心句。学会识别中心句，认识中心句，能够帮助我们深入地理解文章内容，学习文章的写法。 识别中心句的要求是： 1、认真阅读，仔细辨别 在一篇文章或一段文章中并不是任何句子都能起到点明中心的作用，因此要一句一句、一段一段地认真阅读，仔细分辨，看看哪句话指明了写作范围的重点，从而辨别中心句。 2、 分析内容，准确识别 怎样判断中心句呢？找到中心句以后，还要看看一篇文章或一段文章，是不是围绕它展开叙述的？文章是从哪几方面围绕中心句子写的，从而准确地识别中心句。 （二）识别的方法 1．从段首识别中心句?? 一段话的开头有时出现中心句，它指出本段的写作范围和重点。 请你阅读下面一段话?? 蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有二套为人们除害的本领。蜘蛛的体内有黏液，它把黏液从尾部拉出来，黏液遇到空气，就变成了有弹性的黏丝。它经常在两棵大树之间架桥：慢慢地、平稳地爬上树去，拉出一股黏液——丝，于是又拉着丝向对面那棵树爬去。在高空中架起桥后，便织起网来：一圈又一圈，一道又一道，真好似一个巧手姑娘在绣花，不久，便 织成了一张像八角风筝似的网。它显然是有点累了，便躲在一旁一边休息一边瞧着，等待着苍蝇、蚊子等自投罗网。 这段话的中心句是：“蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有一套为人们除害的本领。”怎样识别这句话就是中心句呢？我们阅读这段话以后可以知道，蜘蛛能“拉丝”“织网”捕捉害虫，因此具有“除害的本领”。段的展开部分是围绕段首来写的，因此说明我们找的中心句是正确的。 2.从段中去找中心句 一段话的中间有时出现中心句，它起到连接前后内容的作用。 请你阅读下面一段话 我的老师 一天放学后，王老师把我叫到跟前说：“瞧，你的纽扣掉了，怎么也不知道缝好。”说完叫我跟她到办公室里。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一个纽扣，穿针引线给我缝好了。然后拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“缝好了，玩去吧。以后可要当心呀！”王老师不但对我的生活关心，而且对我的学习要求也很严格。有一次我有道题错了，没有改正过来。王老师发现后，严厉地说：“发现了错误，就得及时地改正。这样才能知道错在什么地方，避免今后再出现类似的错误。”我望着老师严肃的面孔，懂得了老师的心意。赶忙拿起笔，伏在桌子上专心改起错题来。 这段话的中心句是“王老师不但对我的生活关心，而且对我的学习要求也很严格。” 全段前一个层次写王老师帮我缝纽扣，说的是对我生活的关心；后一个层次写王老师让我及时改错题，说的是对我学习要求很严格。中心句在段的中间，把两层意思紧密的关联起来，使全段内容重点突出，联系紧密。 3.从段尾去找中心句 一段话的结尾有时出现中心句，它起到小结本段主要内容的作用。 请你阅读下面一段话 宝石花 寒冬来到，爸爸就把宝石花搬到屋里暖和暖和；太阳出来，就把它搬到窗外晒太阳；隔几天就给它浇一次肥。由于爸爸的精心培育，这盆宝石花越长越好，现在终于开花了。爸爸十分爱护这盆宝石花。 这段话的中心句是“爸爸十分爱护这盆宝石花。”从什么地方看出这句话是中心句呢，从全段内容看，先写“寒冬来到”，爸爸搬花进屋让它“暖和＂；“太阳出来”，搬出屋外“晒太阳”；“隔几天”就浇肥。由此可见“爸爸十分爱护宝石花。”中心句小结了全段主要内容，点明了全段叙述的范围。 总起来说，识别中心句要分三步进行： 第一步，通读全文，了解主要内容。阅读一篇文章先要从整体入手，把整篇文章读几遍，了解了主要内容，再一段一段地读。这样做才能了解事情的前因后果，来龙去脉。?? 第二步，读懂段落，了解段的结构。阅读一段话时，要认真分析这段话是怎样写的，先写了什么，后写了什么，哪句话能够起到点明段的主要内容的作用。经过仔细辨认，找到段的中心句。 第三步，如果一段有中心句，还要想一想，这段话围绕中心句是怎样写的，是从哪几方面写的。这样一步一步地阅读，耐心细致地分析，才能了解段的重点，促进阅读能力的提高。 阅读能力测试 动物怎样过冬 ①严寒的冬天对许多动物来说，的确是一个严峻的考验。在冬天这个季节里，许多动物找不到它的食物，气温降到摄氏零度以下，怎么能渡过难关呢？同学们不用担心，动物都各有对付它的本领。 ②蚊子是以成虫过冬的。冬天，当我们打扫卫生时，常常在阴暗的角落里发现蚊子。这时候的蚊子不吃也不动，像在睡觉―样，我们称它为冬眠。冬眠中的动物呼吸极微，它们对外界的低温有较强的抵抗能力。到春暖花开时，它们的体温随着气温的升高而升高，蚊子从冬眠中苏醒过来，它们出来吸血、产卵，开始新一代的生活 ③苍蝇在冬天到来前大部分化成蛹。这些蛹处于冬眠状态，以此来度过冬天，只有少数是以成