艺术生活学科中心104学年期初会议会议记录.PDFVIP

藝術生活學科中心 104 學年期初會議會議記錄 時間：104 年 10月 5 日（星期一）9:00-12:00 地點：國立臺灣師大附中至善樓二樓 第二會議室 出席人員：同開會通知 記錄：藝術生活學科中心王俊凱 壹、主席致詞 貳、學科中心事項報告 1. 學科中心 105 年計畫內容，包括種子教師培訓、全國教師研習、攝影巡迴 展、電影教材編寫培訓及策略聯盟 2. 招募音樂應用、表演藝術種子教師，需有藝術生活科執照。 3. 學科中心明年持續拍攝表演藝術光碟。 4. 研發教師依據新課綱研發藝術生活教材，於全國教師研習分享，並拍攝影 片。 5. 敬請各位老師推薦講師，特別是 3D Printer、設計主題。 參、討論事項 一、105 年度種子教師培訓內容，請諮詢委員提供建議。 表演藝術 1. 可發展音樂劇，引導即興創作、指導展演，當中包含身體、聲音、即興舞 蹈等創作內涵。ex:景美女中柳淑芳老師，戲劇與音樂整合。 2. 設計議題導向的藝術課程設計。ex:表演藝術與在地發展及全球脈動的結 合。 二、參照新課綱之藝術生活教案研發主題建議、討論。 一、影像課程應加入課綱 1. 音像原先即屬於藝術生活發展內容，影片拍攝廣泛成為教學內容的題材， 所以音像藝術需要多著力。 2. 學生透過音像藝術課程，能接觸自身生活、文化及各類議題。影像課程內 涵宜拓展，不單只是微電影拍攝，可執行類似紀錄報導的課程，關心生 活、學習、社區與環境。 3. 課綱中設計與影像分類籠統，在多媒體部分是否能夠讓老師在視覺藝術做 更多的延伸。 4. 建中做法：以劉美芳老師為中心，橫向聯繫各學科，讓影片融入作業中。 拍攝分類包括專題研究、社區發展、社區瞭解等等，也讓學生在影片拍攝 和媒體環境中，更樂意學習。教師應針對影片內容作引導，避免搞笑無俚 頭或無病呻吟。 5. 富邦提升老師音像的素養，建議老師結合富邦夏令營，擔任志工或接受培 訓，了解業界導演如何引導學生製作有意義的片子。 二、設計與視覺應用 1. 藝術生活課程的設計部分，需要與美術區別，才能做出藝術生活的特色。 2. 3D Printer的引導過程、構思到建模的程序很重要，實驗過程。 三、音樂應用 1. 教師們需思考音樂應用與音樂科的區隔，音樂與音像是否能分別出？ 2. 「音像」兩個字可能會造成誤解，建議改成聲音與影像。 四、復興高中簡俊成老師嘻哈主題教案 1. 復興高中簡老師於過去兩年發展塗鴉計畫，與新加坡學校合作。未來希望 加入表演藝術的街舞、應用音樂的 hip-hop 音樂，發展跨科合作的嘻哈主題 教案。希望能邀請諮詢委員合作。 2. 上述計畫，建議搭配行為藝術做發展，主張個人、原創性及就地取材等特 質。因為藝術生活是培養同學自生創造力的原點，推薦藝術家葉子啟。 五、研發影片拍攝建議 1. 建議盡早完成拍攝公司的招標，教師能夠及早討論能有更多準備時間。 2. 建議與台藝北藝大的電影系做合作溝通，如果與招標電影公司合作會變成 單純技術性的合作，但如果與電影系合作，能夠有更多的藝術性發想與可 能性。 六、課程講師推薦 汪殿杰 3D列印，大同高中老師 顏名宏 台中教育大學教授，美感教育、美感生活 黃興建 演唱會經驗 林桂如 聲音藝術、作曲博士、劇團合作、裝置有合作作品 林桂如 音樂編曲 官大為 音樂編曲 溫智皓 音樂編曲 黃乾育 音樂編曲 葉子啟 行為藝術 梁志民 果陀劇團導演 Kakulo 街舞 蘇志鵬 街舞 陳世杰 劇本寫作 姜睿明 基礎表演與聲音表情 謝明霏 肢體 不讀書俱樂部 表演藝術 阿川行為群 各領域的策展人 提供藝術議題的生活靈感 七、種子教師推薦 松山工農 黃玟婷 高雄中學 梁譯云 三、全國教師研習內容。 2場北區、1場中區、1 場南區研習，以及各區課綱說明會。 四、策略聯盟內容。 電影教材、課程推廣。 肆、臨時動議 一、 藝術教育正在修法，藝能科長期時數與其他科多，藝術評鑑會讓基層 老師疲於奔命。現今高中、大學評鑑已落於形式化，應付評鑑消耗精神 與時間。推薦黃國書委員，是文化委員、北藝校友。 二、 藝術生活當中，生活這兩個字是非常關鍵的，但我們卻很少觸及。關於 實踐生活的教學，板中在推動 3D Printer時，目標即設定為解決社會問 題、做議題引導（ex:盲生輔具），在課程思考部分，學生在社會中將面 對什麼樣的問題，如何解決這個問題，同時思考在這過程中的定位。 三、 建議辦網路攝影展，提供全國學生有交流平台。