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九第四课第3课时：九第四课第3课时：
第四课第三课时：关爱是一门艺术 导学目标 （一）知识与技能：1、乐于助人是中华民族的传统美德。 2、懂得关爱是一门艺术，在关爱他人时要尽量考虑对方的心理感受。 （二）过程与方法：通过阅读、看图分析、换位思考等方法学会关爱他人时尊重他人的心理感受。 （三）情感态度与价值观： 1、学会关爱他人，培养仁爱的道德观。 2、学会关心帮助人时首先要学会尊重人 学习重点与难点 重点：关爱他人，首先要学会尊重他人。 难点：关爱的艺术。 导学过程 一自主学习 阅读课文，掌握下列问题： 1、阅读故事《特殊的岗位》。思考：班主任为什么不把真相告诉恬恬？ 2、反思自己日常生活中关爱他人的方式是否有所不妥。 3、回复“沙漠寻春”一封信，帮他走出困惑。 合作探究 看55页的图思考并讨论：同样是关爱的行为，为什么受伤的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？并以此讨论并回答：关爱他人为什么要讲艺术？关爱他人应怎样讲艺术？ 小组成员分享妥善表达关爱的经验。 阅读《我的付出值得吗》并讨论：这一现象存在的原因？如何避免类似困境？ 实战演练 单项选择 当我们善意的帮助他人时，要做到（ ） （1）尊重他人隐私 （2）尊重他人的缺陷 （3）尽量避免触及他人的不幸和痛处 (4)获得他人的友谊与信任 A (1) (2) (3) B(1) (2) (4) C (1) (3) (4) D (1) (2) (3) (4) 2、我国自古就有“廉者不爱嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（ ） A 、 永远不接受他人的关心和爱护 B 、 关爱他人一定要注意方式 C 、 接受他人帮助时丧失自尊的表现 D 、 只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱 3、当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时，我们不应该有的想法或做法是（ ） A 相信社会是正义的，公平总会得到维护。 B 积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 C 心灰意冷，再也不帮助别人 D 依法维权，弘扬社会正义 * *
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