第一单元：以意逆志-知人论世-甘霖讲述.ppt

探究准备 整体初读，了解大意，感受基调； 反复品读： ◎逐字逐句解读，理解字面与字后； ◎多问每句怎么写，把握技巧与手法； ◎抓住关键词句，体悟感情与主旨； ◎调动联想与想像，准确解读意象，体悟意境。 知人论世 1。“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？ 3.杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？ 李白——豪放飘逸 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 杜甫——沉郁顿挫艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3.时代不同，精神迥异 分三步走 关键步骤 如何读出诗歌主旨： * 以意逆志 方法运用 1、通过对诗句、文辞的准确解读，来窥见作品意旨、作者情感。 2、把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中。 了解 作者与人物 考察 作者生活的时代、社会，生平与身世 方法运用 1、利用现存的各种史传材料和后人评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。 2、弄清作品的的具体创作时间。 3、深入欣赏和把握其中的内容和旨趣，还要前面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 凉州词唐·王之涣 ??? 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 表达边关戍卒的思乡之情 1.解读文辞，揣摩情意 2.杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？ 课堂活动 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 2.融入体验 体会情趣 山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 3、超越原意，推陈出新。 陆游《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 知人论世 探究作者的生平和为人 了解作者生活的环境和时代 陶渊明——隐逸诗人，田园诗人 不满现实而隐 “不为五斗米折腰”——《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。 孟浩然——隐逸诗人，山水田园诗人 为隐逸而隐逸 《过故人庄》 　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 1.诗人不同，诗风各异 欣赏李清照的两首词： 如梦令  常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。 1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 2.导致诗人不同情感的原因是什么？  2、境遇不同，诗情有别 豪迈，勇敢 悲壮， 惋伤 愤懑，哀痛 欣赏边塞诗： 盛唐：????醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）?? ?黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。（王昌龄）?? ?中晚唐：?? ?可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）?? ?碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）?? ?宋代：?? ?塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）?? ?燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） 读这些诗，你会发现有什么不同？为什么 会 有这些不同？ 请用一两个词语概括每首诗中作者表达的不同情感。 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 即是从内容、形式二方面入手 读诗：读出思想内容和作者的观点态度； 读出诗歌主旨 小结 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 标题 通向诗歌主旨的第一条快速通道 每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义） 注释 意象 意象（形象）承载的作者思想情感 尾句 一篇之妙，在乎落句，卒章显志 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗