党的群众路线教育实践活动学习教育阶段总结(4页).docVIP

党的群众路线教育实践活动学习教育阶段总结 学习环节的主要敌人是思想上的急躁和心态上的浮躁、学习上新的形式主义、认识上的误区导致的精神懈怠和畏难情绪。如何打败这些敌人，真正使学习取得实实在在的成效，是党的群众路线教育实践活动的内在要求，也是我们经常思考研究的问题。**州在学习环节中，注重抓学习过程，注重抓措施落实，收到了较好的效果。 　　一、力戒浮躁心态，抓好“两种学”，领导带头学的正能量得到强力传导和扩散 　　在以往主题教育活动中，不少党员干部特别是领导干部，往往表现出急躁情绪和浮躁心态，一提到学习就感觉头有些疼、眼睛有些花、屁股有些尖，静不下心来，坐不住板凳，钻不进去，浅尝辄止，认为坐下来学习不如到下面检查检查、指导指导，念念稿、讲讲话来得痛快。 　　针对这种情况，**州委反复强调，在学习上州委常委会要带个好头，领导干部要带个好头。要求大家摆正心态，克服急躁情绪，老老实实学习，力求真懂真用，主要抓好“两种学”：一种是调查研究向实践学。州委组织所有地级干部到各自的联系村(点)开展了为期一周的前期调研活动。参与活动的每一位领导干部主动走访群众、召开不同形式的座谈会、恳谈会，调查研究基层党员干部的思想动态，了解掌握作风建设的实际，倾听人民群众对教育实践活动的诉求和期盼，带动州、县市3000多名党员干部驻村工作，蹲点时间最短的1天，长的达到5天以上。蹲点调研期间，各级党员干部主动接受基层群众再教育，积极解决困难问题，形成调研报告2100余篇。其中，对州委州政府领导班子成员及各县(市)党委书记的调研报告，州上进行了汇编，作为全州教育实践活动的辅助材料。第二种是集中时间向书本学。州委组织所有地级干部，放下手中工作，排除一切干扰，集中18天时间，以中央下发的“三本书”为学习的基本教材，以习近平同志系列讲话精神为学习的重点，潜心研读理论和政策，认真开展“为了谁、依靠谁、我是谁？”和“党员的责任是什么？”等专题讨论。采取专题辅导、以讲导学、讲学互动，问题导向、调查研究，心得体会、大小会议交流等方式，促进学习不断深化。在学习期间，所有地级干部没有一人因私请假，没有一人漏学缺学。地级干部一边学习，一边交流心得体会，州委州政府班子成员还在全州干部大会上逐个进行了心得交流。 　　在开展“两种学”的过程中，领导干部完全摒弃了急躁情绪和浮躁心态，潜心钻研、认真讨论，对党的理论和政策充满了渴求。“风行草偃，从化无违”，领导干部认真学习的踏实态度和求实精神得到了层层传导，领导干部带头学习的正能量得到了全方位的扩散，全州到处洋溢着浓厚的学习氛围。 二、走出认识误区，推动“双向双线”学习，理论武装成为民族地区党员干部最迫切的政治任务 　　民族贫困地区的党员干部，或多或少都有这样一些认识误区：认为只要把工作干好了，把领导交给的工作任务完成好了，就是一个好干部，学不学理论政策无所谓，学好学坏对搞好工作和个人的成长进步关系不大。甚至还有人认为，由于民族贫困地区的特殊性，对民族贫困地区的党员干部在纪律作风上的要求可以宽一些，致使在学习和自身修养上或多或少存在一些侥幸心理和惰性思维，从而放松了学习、放松了思想改造、放松了自身修养。而实际上，我们党内在理论学习、党性修养和纪律作风方面从来没有也不可能有特殊地区、特殊干部、特殊党员，而民族贫困地区因其自治地方的特殊性、所处地位的重要性以及各项工作任务的艰巨性，对党员干部在理论学习、个人修养、作风纪律等方面标准更高、要求更严。民族贫困地区之所以发展滞后，首先是学习和观念的落后，民族贫困地区党员和干部只有做到在学习上更加严以要求，在修身上更加严以律己，不断打牢理论政策基础、筑牢思想作风防线，不断提高政策理论水平，牢固树立一切为了人民群众、一切依靠人民群众的理想信念，才能得到全州各族人民群众的真心拥护，少数民族贫困地区的发展才能充满希望，每一个党员干部个人也才会有美好光明的前程。 　　基于这种认识，州委在全州组织实施了以“双向促学、双线包学”为主要内容的学习活动，把学习抓得更严、更紧、更实。“双向促学”就是上一层级领导干部参加下一层级班子的学习活动，随时掌握了解下一层级开展学习的情况，帮助解决在学习中遇到的问题，指导下一层级的学习；下一层级的领导干部参加上一层级班子的学习，随时掌握了解必威体育精装版精神和动态，把握学习的节奏，更有序地组织开展本层级的学习。“双线包学”是指对村干部和农民党员的学习，由联村单位领导和乡包村领导为直接责任人，帮助村上制定学习计划，落实学习措施，开展政策理论的宣讲，检查督促指导村上的学习活动。活动开展以来，全州共有5800多人次的下一层级干部参加了上一层级领导班子组织的学习，共有480余名州、县、乡机关的领导干部参加了下一层级和村上的学习。同时还着重解决好两个问题：一是解决好重工作、轻学习，以工作代替学习的问题。要求