7.1.1[教学].docVIP

主备人：曲磊 二备人：严海兵 三备人： 四备人： 备课组长签名 内容：溶液的酸碱性课型：新授 设计课时：第1课时 审核人签名 班级 学生姓名: 家长签名： 执教人签名 学习目标 1.认识溶液的酸碱性，　　 2.会用指示剂检验溶液的酸碱性，　　 3.能用溶液的酸碱性知识解释生活中的一些简单现象。 重点 探究溶液的酸碱性 难点 培养学生探究能力。 课前准备： 1．写出二氧化碳与水反应的化学方程式。 回忆前面所学的知识，哪些物质使紫色石蕊试液变红？猜想紫色石蕊有什么特性？　　 2．什么叫酸碱指示剂？　　　　　　　　　　　　　　 　　 3．常见的酸碱指示剂有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、教学过程 活动一、酸性溶液和碱性溶液 【活动与探究1】： 溶液 白醋 稀盐酸 食盐水 蔗糖水 肥皂水 石灰水 实验操作 分别滴加紫色石蕊试液1～2滴 实验现象 【小 结】　 白 醋、稀盐酸能使紫色石蕊试液变　　　色，表现出 　　　性；　　 蔗糖水、食盐水使紫色石蕊试液变　　　色，表现出 　　　性；　　 NaOH溶液、石灰水能使紫色石蕊试液变　　　　　 色，表现出 　　　　　性；　　 【活动与探究2】： 溶液 白醋 稀盐酸 食盐水 蔗糖水 肥皂水 石灰水 实验操作 分别滴加无色酚酞试液1～2滴 实验现象 【归纳实验1、2结论】： 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 紫色石蕊试液 遇 无色酚酞试液 遇 【小 结】　 白醋、稀盐酸、蔗糖水、食盐水能使无色酚酞试液变　　　色，表现出可能表现出　　　性，也可能表现出 ；　　 NaOH溶液、石灰水能使无色酚酞试液变　　　　　 色，表现出 　　　　　性； 1、酸碱指示剂 紫色石蕊试液：可用于检验______________________________ _ 无色酚酞试液：可用于检验____________________________ 2、石蕊试纸 红色石蕊试纸可用于检验___________________________ 蓝色石蕊试纸可用于检验______________________________ 【归纳与总结】　　 酸溶液 呈酸性, 酸性溶液 是酸(填“一定”或“不一定”)　　 碱溶液 呈碱性,碱性溶液 是碱（填“一定”或“不一定”） 盐溶液有的呈 、有的呈 ， 也有的呈 　　 【课堂例题】 1.有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀硫酸、食盐水、氢氧化钠溶液中的一种。请设计一个实验方案将它们一次性区别开来。　　 2.现有一瓶失去标签的无色溶液，请对该无色溶液的酸、碱性提出猜想，并根据本节课探究出的酸碱指示剂对你组的猜想进行验证。　　 猜想与假设　　 操作方法　　 可能出现的现象　　 结论　　 　?　 　?　 　?　 　?　 三、课堂练习 ?1、日常生活里的下列液体中加入紫色石蕊试液无明显变化的是（ ） A、雪碧 B、肥皂水 C、纯净水 D、柠檬汁 2、能用无色酚酞区别开的一组溶液是 （ ） A、稀盐酸和稀硫酸 B、石灰水和雨水 C、碳酸钠溶液和稀氨水 D、食盐水和蔗糖水 3、使酚酞变红的溶液，能使紫色石蕊试液变 （ ） A、红色 B、蓝色 C、紫色 D、无色 4、日常生活里的下列溶液中加入紫色石蕊无明显变化的是 （ ） A．雪碧 B．纯碱溶液 C．纯净水 D．柠檬汁 5、能用无色酚酞区别开的一组溶液是 （ ） A．稀盐酸和稀硫酸 B．石灰水和雨水 C．纯碱溶液和稀氨水 D．食盐水和蔗糖水 四、课后巩固 1、下列日常所见的溶液中呈酸性的是 （ ） A.肥皂水 B.石灰水 C.雪碧 D.蔗糖水　　 2、失去标签的三瓶无色液体，分别是稀H2SO4、蒸馏水、NaOH溶液，能把它们一次性区分开的