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“人的生命的独特性”—教学演示
人的生命的独特性
首都师范大学附属实验学校
张兰英
人教版七年级《思想品德》(上册)第二单元 第三课 第二框
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说课程序
一、教材分析
二、教法及学法分析
三、教学过程
四、板书设计
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一、说教材
这一课题是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第二框,它主要是从生命的个性层面,与学生共同探讨如何珍爱生命。教材首先从自然讲到人,引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人类的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同,从而进一步激发学生热爱生命、珍惜生命之情,为下一课题探讨生命价值打下基础,最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。
这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到,对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度,感受“天生我材必有用”。
教材的地位和作用
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一、说教材
教材内容
★从自然到人:任何生命都是独一无二的
人类的生命有别于自然
人与人之间也是各不相同
根据自己的特点选择适合自己成长之路。
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一、说教材
1、初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命,人生的意义何在,这些都是
极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于半
幼稚、半成熟的时期,他们对这些问题有了一定的
思考,但往往存在一些偏差。他们的独立意识与逆
反意识同步增强,往往对“自尊”很看重,相反对生
命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是
这一阶段的重要任务。
2、独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人
生命与价值的忽视。
学生分析
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一、说教材
教学目标
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