南陽七小校志之社会工作与后勤工作.docVIP

第十章 社会工作 第一节 家长学校 1960年建校初，学校只有四个教学班，学校很少对家长进行教育。 1965年，学校考虑到社会对学生的影响，每期对学生家长进行一次家庭教育报告会。“文革”期间，学校曾一度停课“闹革命”，家长学校工作停止。 1976年粉碎“四人帮”后，教学活动逐步得到了恢复，学生家长关心子女学习的热情高涨，不少家长经常主动到学校了解子女学习情况。 1985年后，学校为了进一步密切家庭与学校的关系，对学生进行家访，互通学生在校情况。聘请教育专家对学生家长作报告，使诸多家长认识到家庭教育对孩子的影响。 1989年，学校成立家庭教育委员会，由魏玉娥任组长，学校开始有组织有计划地进行“三结合”教育。即把学校、社会、家庭教育有机地结合起来，发挥双向交流及信息反馈作用，对学校工作进行监督配合。 1990至1997年，学校除继续沿用前段同家长联系沟通方法外，还给学生家长寄送家庭教育的科学知识和教育子女的成功经验材料，帮助家长树立“为国教子”的思想。 这一时期，召开家长会基本形成制度，学校定期向家长通报校内情况，宣传家庭教育的科学知识，推广教育子女的好做法、好经验，选定部分优秀家长介绍教育子女的经验。 1998年，正式开办了家长学校，李彦虎为家长学校校长，成立了家长学校领导小组。具体负责人，前期由邢君章书记负责，邢书记退休以后，后期由袁翠芝接管负责。 在没有统一教材的情况下，学校想尽办法，请学校老教师为兼职讲师，定期为家长学员授课。每届根据人数设教学班，每班配备一名讲师。另设讲师组长一名，负责整个家长学校的教学工作。家长学校对学员的出勤、学习、测试、撰写心得、论文等方面都做了明确要求，对表现突出的家长进行表彰。 从1999年起，在区关工委的统一组织和领导下，进一步规范了家长学校。学校开始统一为每位学员征订、发放家长学校教材。每学期都要制定家长学校工作计划和家长学校教学工作计划，学校严格按照计划进行教学，期末有考试、有评比、有总结。学校还制定了《家长工作管理制度》，进一步加强了家长学校工作，使家长学校按照正常教学秩序运行。 家长学校有了统一管理和统一教材之后，每一届学员基本上固定为一年级学生家长，然后进行有序教学。 在教材的使用方面。1999年至2004年为委区关工委统一编印的教材，从2005年开始，使用全省统编教材。 在教学管理方面。学校提出了明确要求，按照常规进行规范教学。首先，在授课前组织讲师研究教材，定出教学计划，每年至少授课6次，每次不少于2个小时。每次开课前要求讲师写出详细教案，要求做到不备课不上课。每次开课前实行签到、请假制度。在讲授过程中，要求学员课堂认真听讲，认真做好学习记录。每次学习结束后都布置有自学任务，并写出心得体会，下次上课前交上，并有作业记录，作为平时考核（占40％）。期末学校举行统一考试，统一改卷，评出的优秀学员在期末总结会上进行表彰。 在家长会方面。学校为了进一步加强家庭、学校的联系，作好知心家庭学校工作：一是每次期中、期终考试后都要召开家长座谈会，加强了学校与家长的沟通。二是家长委员会成员参与学校的管理，并给学校提出宝贵的意见和建议。 此外，在每一届学员中都要开展家长教育孩子方面的优秀论文评选活动，通过学校筛选，择优上报，参加上一级的评比活动。至2009年，共评出校级优秀学习心得2000余篇，优秀论文1200余篇，区级论文90多篇，市级论文20余篇。 学校除了完成以上教学常规任务以外，同时结合学员的实际情况和特点适当举行了一些活动。 2001年，为了进一步提高家长教育孩子的水平，邀请南阳教育学院刘景键老师为全体家长进行家庭教育报告会。 2003年，区关工委在七小召开家长学校现场会。各乡镇中心学校领导和城区小学领导也加了会议。我校王新红副校长在现场会作报告，内容确切、真 实，针对性强，得到了与会同志的好评。 2004年以后，着通信技术的发展，通过学校申请，移动公司为学校开通了“校信通”工程，并专门安排一位副校长负责。学校的有关事宜或者班级管理的方法措施、教育方法、学习情况、学生表现等方面，班主任便可用校信通的方式发给每一位家长。方便了学校与家长的沟通，丰富了家长学校的内容，真正实现家校互通有无。使孩子在家、在校都是同步了解、同步放心、同步成长。 此外，学校为了丰富家长学校的内容，利用广播、闭路电视系统等其它形式召开家长会，使家长从更多的渠道接受教育。 2008年秋，学校聘请北京“知心姐姐”和北京教育专家周嘉华报告团为学生家长做报告。结合生活实际，典型案例，进一步转变家长教育子女的方法，使他们提高认识水平，积极主动地配合学校工作，保证家长学校持续、稳定、高效地发展。 2009年5月，宛城区关工委聘请北京“爱心妈妈”工作室首席讲师张自学同志，在七小做“感恩励志”报告会。全区所有乡镇教