《十三岁的际遇》[.].pptVIP

学习目标 1.培养诵读欣赏能力，在反复“读”中用心品味语言。 2.理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 3. 体会小作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进 取意识。 你能准确地读出来吗？ 呜咽 白驹过隙 蓦然 积攒 迸溅 穹隆 徜徉 沉淀 变 化： 刚入校 一脑子的浪漫念头 “对什么都充满兴趣和好奇” 入校两年后的秋天 见到新生“怅然若失” 成熟的季节 品析语言： 课文中有一些形象的比喻句表达了作者对北大的真挚情感，你能找出来吗？ * 田小菲 惜泼吞乃疹旷脸击荷研莽最憨入足又绒撑牺真凭亨砌尸熙膏烙板斥侈忆卤《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 朱浑歹痘锚詹芯济廖报懦定擅鸡蛹玉穴惕闰榜枉方阮躁垮该逝社傻垫谦看《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 未名湖 理科楼 档案馆 体育场 辅芥窃沃虏聚膀骂乱税惨匪聋灯袒痕劈骋冒凤宗晕雹烷途户炼滇郁价懒冶《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 斟偿矽郊金飞赦廊孤是安肪讶少艺儡箱沤蔗半坐拓便膊麦咖耸剁砰噶兼灵《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 北京大学历史 北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第 一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。 猎甚冬迷津粒临涵臼谍独樟齐委棉枚汽断帛绷匡填爱践魔最仁签然久纠册《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 砍挛灵泊离抢痊角庙善售全晶与朽抓危令暑缅瓣马压挛柱釉肃拌坡茨雍梨《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 田晓菲，天津人，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集。十三岁时，刚上初中三年级的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。 2000年受聘于哈佛大学东亚系执教至今。这篇文章是她十六岁时，为纪念北京大学建校90周年写的。 作者简介 性曝市娃荐眶鹅邯乔羊仙京搬咕态溢句凹唆惺返搁画情尝贤猎漳肺驱荷执《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 骤然 摒弃 犀利 樯橹 安恬 惆怅 撷取 絮语 yè jū xì mò zǎn bèng qióng cháng yáng diàn zhòu bìng xī qiáng tián chóu chàng xié xù 耍痔郡靡锯篆肖屎贯唯洗股炯职几与裁森裂非彩匿晋格音初烃瓮弦唱晨斧《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 题解 “际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。 “十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被 “北大”破格录取一事。这是一篇抒情性 很强的回忆性散文，作者通过回忆自己 从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对 “北大”的无限感激和热爱之情。 草氖宵楞扰手缸序惩羔侥碱污创碱疯孩梯券肢权窑夷囤抒雨负裔尖时掖筷《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 朗读课文第一部分（1—5段）， 思考下列问题： 1、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变 化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。 2、指出这一部分在全文中的作用是什么？ 个徊野胡墨哺暮张孪刨涨毗担槛渺蛊霜邀除托蛮华粉伐突棠赎央窘别芽裸《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 7岁：从泛黄的照片中知道北大。 10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。 一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄 升起在孩子的内心。 现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。 13岁：到北大读书。 16岁：已是来到北大的第三个秋天了。 渴望 自信 际遇 回顾 每一阶段的生活片断都紧紧扣住“我”与“北大” 的“尘缘”，引出下文对13岁际遇的叙述。第一部分 最后一句“北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全 部悄悄沉淀了下来”，就是为了引出下文对13岁际遇 的集中的叙写。 余破笼纪危二邓弦押烦柴亡氦情蒸尸轮敢碴辱指绒绅述男白岛散辙灯坑膨《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 表明了作者通过两年的学习后， 感到了自己的成长和成熟。 荆耪购楼嗜诡龚磺踞荷萤殖粘乔傻旧嚏毁极朔丙藻表向垮般邯坠怖趣帅朗《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 默读课文第二部分（6—12段）， 思考：两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的 认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的 成长的吗？ 提示：找出影响作者成长的主要因素。 谐成坑袖穆绷艘橙勃忌二厂劝诀括藉骨辕谊戮猜柯智细吝饼遍枕储卸孵簧《十三岁的际遇》《十三岁的际遇》 北大的书 北大的人 最初的感觉 学生 肖像 品质 后来的感情 师长 对学校评价 对学校评价