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如何做好聋校义务教育与后续教育的衔接 * 西安市第二聋哑学校 杨建科 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现状： 全国聋人高中学校已有六、七十所之多。建国以来聋校先是八年制教育，九十年代后才实行九年义务教育，聋校九年义务教育的学制越来越不能满足聋生和家长的需求，集中表现为聋校义务教育与后续教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、做好聋校义务教育与后续教育衔接的必要性 1、目前聋校九年义务教育的不完整性 2、 现行聋校教材的制约性 3、发展聋校中等教育的迫切性 4、 聋校教材与普校教材衔接的矛盾性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 聋校义务教育 普校义务教育 时间 九年 九年 学制 小学九年 六+三（五+四） 文化程度 小学（或初一） 初中 可见，聋校义务教育的年限与普通学校的义务教育年限是一致的。但从受教育的程度上来看，聋校的义务教育停留在较低水平上，尚没有达到国家普及初级中等教育的要求。因此聋校当前的义务教育实际上是不完整的义务教育，急需予以提高。 1、目前聋校九年义务教育的不完整性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现行的聋校教材是 1996 年修订的。该套教材在内容上与实际联系不够紧密，不能体现当代的人文精神科技发展，在理念上对培养学生合作探究、创新精神的表现不够充分。 随着信息技术的普及，聋人文化生活日益丰富，认知水平得到大力发展，为压缩现行聋校学习时间提供了现实依据。 2、 现行聋校教材的制约性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、发展聋校中等教育的迫切性 现在全国已有十多所大学开办了招收聋人的特教学院和专业，目前聋人高等院校的新生选拔采用单独的文化课考试方式，高考的知识范围已达到普通高中二年级的水平，这就要求进一步提高聋人高中的办学质量，提高学生的文化水平。 普校 聋校 高二 高三 高一 高二 初三 高一 初二 九年级 初一 八年级 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4. 聋校教材与普校教材衔接的矛盾性 最根本的原因是现行聋校教材没有初中与高中教材。 现在办有聋人义务与高中教育的学校都存在着教材的衔接问题。 一种是“硬衔接”。 另一种是“软衔接”。 再者，学制问题。普通教育的学制是6--3--3，而特殊教育义务阶段就是九年，要完成初中和高中教育则还需要八九年时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、如何做好聋校义务教育与后续教育衔接 1、调整聋校的学制 2、编写完整的聋校教材 3、以教材改革入手，推动聋校教育与普通 教育的衔接 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、调整聋校的学制