【课堂新坐标（教师用书）高中生物 第6章 第3节 能量流动和物质循环同步备课课件 浙科版必修3.pptVIP

●教学流程设计 生态系统的物质循环 脱氮细菌的反硝化作用 ①生产者、消费者的细胞呼吸 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧 生物在全球水循环中所起的作用很小，虽然植物在生长和光合作用中要吸收很多水，但主要通过蒸腾作用又将这些水送回了大气圈 从生物 群落返 回无机 环境的 途径 大气中的N2经固氮作用进入固氮微生物体内 大气中的CO2直接被植物吸收用于光合作用 各种生物对水分的吸收 从无机 环境进 入生物 群落的 方式　 氮循环 碳循环 水循环 比较 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZK · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.能量流动的特点及传递效率。(重难点) 2.物质循环的概念和特点。(重点) 3.每一营养级能量的来源和去路。(难点) 1.生态系统能量流动的起点，每一营养级能量的来源和去路。 2.能量流动的特点及传递效率。 3.物质循环的概念和特点。 4.碳循环、水循环。 5.每一营养级能量的来源和去路。 重　点　难　点 课　标　解　读 生态系统中的能量流动 太阳 植物 顶位肉食动物 生产者 食物网 化学能 热 单向的 逐级递减 生态系统中的物质循环 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 水 氮 偏高 偏低 能源消费 持续增加 蒸发 降雨 蓝细菌 根瘤菌 亚硝酸盐细菌 硝酸盐 物质循环与能量流动的区别与联系 反复利用 单向 不循环 能量流动过程剖析 菜 单 课时作业 课前自主导学 ZK · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标