【课堂新坐标（教师用书）高中物理 16.4 碰撞同步备课课件 新人教版选修3-5.pptVIP

●教学流程设计 爆炸与碰撞的比较 弹性碰撞时动能不变，非弹性碰撞时动能要损失，动能转化为内能，动能减少 有其他形式的能转化为动能，动能会增加 动能情况 不同点 都满足能量守恒，总能量保持不变 能量情况 由于碰撞、爆炸过程相互作用的时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，因此可以把作用过程看做一个理想化过程来处理，即作用后物体仍从作用前瞬间的位置以新的动量开始 过程模型 都是物体间的相互作用突然发生，相互作用的力为变力，作用时间很短，平均作用力很大，且远大于系统所受的外力，所以可以认为碰撞、爆炸过程中系统的总动量守恒 过程特点 相 同 点 碰撞 爆炸 名称 比较项目 　　 综合解题方略——类碰撞问题的处理方法 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 选修3-5 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.一维碰撞的定性分析和定量计算．(重点) 2.对三种不同碰撞类型的理解．(重点) 3.掌握三种碰撞过程中动量、能量的规律．(难点) 1.理解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞，正碰(对心碰撞)和斜碰(非对心碰撞)． 2.会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题． 3.知道散射和中子的发现过程，体会理论对实践的指导作用，进一步了解动量守恒定律的普适性. 重　点　难　点 课　标　解　读 碰撞的分类 守恒 不守恒 速度 最大 同一条直线上 同一条直线上 弹性碰撞的处理 0 v1 －v1 原速率 v1 2v1 直接接触 很小 四面八方 对碰撞的认识和理解 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 选修3-5 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标