【课堂新坐标（教师用书）高中物理 1.1 质点参考系和坐标系同步备课课件 新人教版必修1.pptVIP

●教学流程设计 综合解题方略——质点模型的理解 如何理解质点 对参考系的理解 对坐标系的拓展认识 在空间画三个相互垂直的数轴(x轴、y轴和z轴)，即可组成三维坐标系．这时物体的位置由三个数来确定 物体在空间内运动时 空间坐标系 在平面内画两条相互垂直的数轴(x轴与y轴)，即可组成平面直角坐标系．物体的位置由一对数确定 物体在某一平面内做曲线运动时 平面坐标系 在直线上规定原点、正方向和单位长度，就建立了直线坐标系 物体沿直线运动，即做一维运动时 直线坐标系 建立方法 适用的运动 分类 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 1.知道质点的概念及条件． 2.知道参考系的概念及作用． 3.掌握坐标系的简单应用． 知识与技能 1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然，关心科技发展，勇于探索的精神． 2.通过分析不同参考系中的运动现象的不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观. 情感态度与价值观 1.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法． 2.体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较．增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力． 过程与 方法 演示结束 1.质点模型是怎么建立的．(重点) 2.参考系的选取和运动的相对性．(重点) 3.正确判断一个物体是否可以看成质点．(难点) 4.在不同的参考系中描述物体的运动．(难点) 1.理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件． 2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性． 3.通过对坐标系的理解，会建立坐标系和定量描述物体位置的变化． 4.体会科学研究中建立物理模型的重要方法. 重　点　难　点 课　标　解　读 物体和质点 空间位置 大小 形状 有质量 大小 形状 整个物体 参考系 绝对 不动 任意的 会有所不同 坐标系 位置的变化 原点 单位长度 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 * *