多媒体教学在高职日语中的探索(共3373字).docVIP

多媒体教学在高职日语中的探索(共3373字) 由于我国的经济水平不断提高,对于教育的改革也不断深人。在高职院校的日语教学中,通过多媒体技术的应用可以进一步发挥教室的主观能动性,提高学生对于日语的学习兴趣,进一步发挥自身学习主动性,有利于拓宽日语教学的内容,同时也有利于强化学生的日语学习。不过,现在的多媒体教学在高职院校的日语教学里还不完善,需要加大研究力度。文章通过分析在高职院校里多媒体技术教学的不足,进一步分析多媒体技术在高职日语教学中的正确应用。由于现代教学理念的不断发展,教学的方式不断创新,因此,要充分利用教学资源,通过对多媒体技术的应用,提高教学质量和效果,进一步推动现代化教育的发展。文章通过分析多媒体技术的优势和劣势,进一步分析在高职院校日语教学的应用。 1多媒体技术在高职日语教学中存在的优势 1.1增加教学课堂的信息量 通过合理使用多媒体技术,教学的渠道被拓宽,因此信息容量也会增大。举例来看,在用日语介绍背景资料和阅读资料和课堂提问时,可以利用多媒体技术展示给学生。多媒体最大的优点就是可以充分保存教学资料,同时还可以保存学习资料,把收集到的相关信息制作成多媒体课件,有利于学生增强记忆。另外,通过多媒体课件可以把学生的日常生活和课堂紧密结合,使学生可以更好地学习日语知识,增强教学质量。 1.2能更加全面地发展学生的听说读写译的能力 在高职院校的日语教学里,主要是培养学生的听说读写译多种能力。不过,因为语言差异的影响,所以很多学生只能利用课本来学习简单的日语知识,而且很难在实际生活里应用这些日语知识。和传统的日语教学模式相比,通过多媒体技术可以有效避免上述缺点,打破环境因素对于学生学习日语的限制,提高学生对于日语知识的应用能力,进一步增强学生的阅读能力、写作能力等。在教师开展教学工作的过程里,如果教学内容和日本的本土文化和社会有关,可以利用网站下载有关的信息,通过多媒体的教学作用,使学生可以了解到相关的教学内容和教学信息,进一步激发学生的教学热情,不断拓宽学生的思维空间,进一步增强学生对于日语学习的综合能力。 1.3能充分发挥出教师的创造性 在过去的高职日语教学里,教师只能通过黑板和粉笔等方式完成教学工作,但是这些教学方式在一定程度上阻碍了教师发挥自身的创造性,通过多媒体技术的应用,可以把教师的创造力和多媒体技术相结合,有效整合课堂教学内容,把教师的自身教学理念和思路融人到课堂里。通过这样的方式可以提高教师在教学资料查阅上的主动性,进一步丰富日语教学的相关内容,不断完善教学内容,提高自身的教学质量和教学水平,进一步增强日语教学效果。 2多媒体技术在高职日语教学中存在的弊端 2.1课件的播放过快而在更新上却过慢 通过多媒体教学,日语学科的教学可以获得更多的信息,这样一来,学生可以在一定的时间内获得足够多的知识,提高高职院校学习英语的便利性。由于知识信息不断流人课堂,所以我国高职院校的英语课堂学习效率不断提高,然而在知识信息融人课堂的背景下,日语专业的老师忽视了学生的接受能力差异,由于所传播的日语知识太多,所以很多学生没有足够的时间来思考知识,缺乏理解,只关注于眼睛和耳朵的使用,却忽视了对脑和手的使用,在一些应该用大脑思考的地方缺乏时间思考,在一些应该动手的地方没有时间动手,所以导致学生的动手能力和思维能力衰退。除此之外,由于国家的现代化科学技术水平不断提高,知识更新的速度也越来越快,对于日语的教学也是这样。由于人们的与时俱进意识不断增强,教育改革深度不断增强,所以很多课本知识更新速度不断加快。在这一背景下,因为很多日语课件的开发时间比较长,所以难以适应现在的教育发展速度。所以,在编写日语课件,制定日语学习时,必须要了解的是多媒体日语课件不是一种可以长期使用的工具,必须通过日语教师的努力,相关人员的更新和完善才可以进一步发挥教学服务的作用,进一步提高高职日语教学的教学质量。 2.2过于追求艺术效果的课件影响学生的注意力 通过全新的艺术效果展示日语课件,一方面可以吸引同学们的注意力,另一方面还可以增强学习效果。举例来看,从课件页面的整体布局上增添课件的图像,加上合理的色彩搭配和课件的动画等可以充分丰富课件的内容,但是,很多高职院校的日语教师在制作课件时,忽视了艺术效果的作用,单纯的把课件的重点放在了艺术效果的追求上,尽管这样可以使制作出来的课件具有一定的艺术性,但是华而不实,难以取得实际应用效果。尽管课件上有很多图片和动画,但是它们和日语教学没有任何关系,学生们单纯被这些肤浅的艺术效果吸引,却没有关注