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如何通过创新教学模式培养中专英语实用型人才 　　【摘要】教育事业可持续发展需要不断创新新的教学模式，教师在授课中的教学模式更加体现出教师的教学效果和语言素质，中专英语教学在飞速发展的形式推动下，英语实用型人才需求量不断增多，中专英语教学需要注重教学模式的改进，有效的教学模式既能主导课堂整体教学效果，又能激发学生的学习英语的积极性和创造性和培养学生的英语学习能力。中专英语教学模式将以提高学生能力作为基础教学，坚持培养实用技能型人才，增强学生的语言运用能力，注重教学方法，培养一批与时代发展需求相适应综合素质高的人才。 　　【关键词】创新教学模式 培养 中专英语 实用型人才 　　在当下科技信息时代不断前进中，教育领域不断的日新月异，推动了教学模式不断改革和创新，也给教育教学带来与时俱进的变化和发展。近几年，中专英语教学的模式更是层出不穷，千变万化，为了提高教学质量，努力来适应发展中时代的需要。随着我国经济社会的快速发展和中等职业教育改革加快了步伐，中职学校迎来了新的历史发展进程和新的改革模式，大力发展中等职业教育，既是社会发展的客观要求，还是中职学校自身生存和发展的客观要求，对于促进中职学校可持续发展具有举足轻重的现实意义。 　　一、中专英语教学特点 　　1.学生英语基础有待提高。大部分中专学生初中时期的英语成绩水平不高，呈现出良莠不齐的现象。正是由于他们之前的英语学习成绩水平不高，所以，进入中专后不同程度上存在着自卑心理，而在这其中，有相当一部分学生在英语学习过程中有着紧张感以及焦虑感。由于成绩的不理想和存在着巨大的心理压力，使得他们英语学习热情以及学习兴趣不断下降，英语基础有待提高。作为英语教育者，课堂教学中不仅要将新知识传授给学生，而且还要让学生对所学的基础英语知识加以巩固和回顾。 　　2.中专英语更趋向于专业化。不同于普通高中的应试教学，中专英语的教学要结合中专学生的专业进行，中专院校培养的是更专业的，更实用型的人才，因而中专生所学习的英语词汇、课文等就不能照搬普通高中的。中专英语的教学中要针对学生所选专业及其将来的就方向，在英语教学的过程中融入该专业适用的专业名词，并选择一些专业性更强的英语文章作为学生的阅读理解题目或者作为课堂上主要讲解的文章。由于目前，中专英语的教学还不够规范和成熟，中专英语的教材编写也较为落后，甚至还在照搬普通高中的英语教材，这就为中专英语的教学增加了难度。 　　3.中专英语需要重点开发口语和实践的运用能力。中专学生对自己毕业后的职业已经有了明确的准备，对学习英语有了具体的要求，要求英语学习与实践相联系，实用型比较强性，希望学到的英语在实际工作中有更多帮助，中专英语，更加注重日常口语的交际语言的运用和在实践中的运营能力的增长。 　　二、创新教学模式培养中专英语实用型人才的重要性 　　建构主义学习理论认为，学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助，利用相应的学习资料，通过意义建构的方式获得的，强调以学生为中心的“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”四大主要因素在学习中的作用。 　　1.提高中专学生对于英语的学习兴趣，要让学生更加积极主动的投入更多的时间和精力到英语的学习中来，只用激发学生学习浓厚的兴趣，才能让学生更加努力的学习英语，才能保证学生坚持长久的学习英语，中专英语教师从激发学生学习的动力入手，开发学生对英语学习的热情，创新有效的教学模式，调动学生的积极性，提高教师的教学成效和学生的学习效率。 　　2.帮助学生建立科学有效地学习方式。传授给学生一个有效地学习方法，要比让学生背诵很多知识点还重要，教师通过创新模式的教学法让学生掌全面的学习方法，满足学生学习的欲望，学生不仅对知识点学习还要掌握学习英语方法，为成为实用型人才打下良好的基础，自觉学习英语，形成学习英语的习惯，形成一定的学习情境教学的意义在于：在真实的任务中，学生了解自己要解决的问题，有主人翁感。任务本身是整体的，有挑战性，解决了问题就是奖励，容易激发起内部动机。 　　三、目前中专英语教学法存在的现状 　　1.学校在招生中职学生的的英语水平参差不齐，中职学生的英语基础薄弱的，意志力不强，纪律性差，对学习英语没有形成系统的学习方法，对学习英语的重要性缺少深入的认识，对学习英语的缺少信心，而实践英语教学中给学生锻炼的机会几乎没有，这样导致学生没有学习英语的乐趣，长期发展下去学生就会产生厌倦的心理，甚至逃避英语学习，这样导致中专学生整体素质的提高，对实用型人才的培养上形成了缺陷。 　　2.教学过程是学生和教师共同参与的过程，但是学生创造力的发展却受到了传统教学干扰，对培养学生的语言实际应用能力十分不利，最终导致毕业学生的英语应用能力远远达不到用人单位的要求。英语教学在教学理念和实践中存在很大的差异，