世界因生命而精彩世界生命而精彩.docVIP

贵阳市观山湖区逸都国际学校学科教学设计 设计人 ： 王丽娟 科 　目 思想品德 年 级 七年级 教学时间 2015年10月 课题名称 第三课 第一框 世界因生命而精彩 教学内容 世界因生命而精彩 学情分析 现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。 教材 分析 新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。因此，本节内容是围绕以下三方面来展开：一是概括性地介绍本单元的主要内容，使学生从整体上对本单元的学习内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的生命。三是新课讲解“生命需要相互关爱”，利用一些资料和图片，让学生体会生命需要关爱，另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，从而引导学生学会与其他生命和谐相处，并得出结论：人与自然界中的每种生命都应当互相关爱。 教 学 目 标 一、知识与技能 了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 过程与方法 在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。 三、情感态度与价值观 激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。 教学重点 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。 教学难点 人类为什么要与其他生命和谐相处 教学资源准备 PPT 一些植物、音像、自身及学生资源 教学活动 教师活动 设计意图 教 学 活 动 1 导入 大家齐读古诗《敕勒歌》提问： 1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？ 2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？ 新授课 多彩的生命构成了缤纷的世界 1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？ 3.故事《地球看病》 1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。 3.学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？ 1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。 3.人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。 2、“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们的家园会被破坏？通过两组图片的对比，让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。 3.“敬畏生命”：利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。通过资料阅读，震撼学生心灵，呼吁保护生物，特别是珍稀的野生动植物。并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。 让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。 教 学 活 动 4 四、拓展延伸，合作探究 　“和谐生命”：小组讨论：我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？请列举出生活中我们“随手可做”的事情。通过学生的小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到生活中。 ? 教 学 活 动 5 复习小结 提问：这节课你学了哪些内容？ 学生自己作总结，教师作适当补充。 让学生自己总结让他们课堂上就回忆上课内容。 板 书 设 计 ? 教 学 反 思 教学反思： 上完这节课后，我对整个教学环节也进行了一些反思，认为存在着一下几个方面的问题：这一节课我很注重学生的活动，整一节课有多次的学生活动与交流，但学生的单次交流时间还是太少，讨论不够深入，有点流于形式，没有达到应有的效果。因此，我个人认为，课堂上学生的活动不在于次数的多少，而在于有没有充分给时间去进行活动、讨论，以达到真正的效果。 1