徐悲鸿励志学画.docVIP

7. 徐悲鸿励志学画 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文四年级（上册）第7课：徐悲鸿励志学画 二、教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。 三、学情分析： 本文在写法上的一个特点是前后照应，前文写一个外国学生因偏见而出言不逊；后文写那个外国学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。这样前后对比，使主题更加鲜明突出。 四、教学目标要求： 1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2.学会本课生字，理解生字组成的词语。 3.初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 五、教学重点： 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 六、教学难点： 抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 七、教学准备： 多媒体课件 八、课时安排： 2课时 第一课时 教学目标要求： 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 3．初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。 4．理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序概括主要内容。 教学重点：掌握生字新词，有感情地朗读课文。 教学难点：体会徐悲鸿为祖国为人们争气争光，奋发努力、刻苦学习的精神。 教学过程： 一、名言听说 师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。 1.纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲 2.一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片恨。 ——鲁迅 3.壮志与毅力是事业的双翼。——鲁迅 二、名画导入 师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》） 1.欣赏名画，引出课题 2.齐读课题，释疑“励志” 为什么？怎样？结果？（板书出三大问题） 三、名篇初读 师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。 1.自由读课文，做到读通，读顺。 2.边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎样励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？ 四、交流活动 1.指名逐段读课文，师生共评。 2.交流词语的理解。 五、学习生字 1.学生交流会与较难的生字，教师相机点拨。 2.描红。 六、作业 1．朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。 2．描红，抄写生字词。 板书设计： 7 徐悲鸿励志学画 为什么？（1——3） 怎样？ (4——6) 结果？ （7——8） 第二课时 教学目标要求： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。 2.学习第二大段的构段方式，培养学生的表演能力。 3.通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。 教学重点： 通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。 教学难点： 理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。 教学过程： 一、复习检查 1.默写本课词语 2.交流网络课上搜集的资料。 二、问题导入 1.今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？ 2.生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。 3.为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。 三、情景再现 1.读第二自然段中有关语句。 2.以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3.全班交流汇报，评价。 4.在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。 四、品味感悟 1.过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“真正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。 2.重点体会 “他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。 3.学习构段 师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体） 师：课文就是