学前教育学第二章.pptVIP

学前教育学 第二章 学前教育与社会因素 课堂小测 5．物质环境对儿童的发展（ ） A．没有影响 B．有直接影响 C．有间接影响 D．有直接和间接的影响 6．下面对各阶段学前教育目标论述正确的是（ ） A．工业社会初期——以发展儿童智力为中心 B．工业社会——看护儿童 C．现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童 D．现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展 7．20世纪末统计的我国3-6岁幼儿入园率为（ ） A．25% B．35% C．45% D．55% 8．现代社会（20世纪80年代以后）学前教育的目标是（ ） A．以发展儿童智力为中心 B．看护儿童 C．主要为工作的母亲照管儿童 D．促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展 课堂小测 1．精神环境又称（ ） A．天然环境 B．人工环境 C．社会环境 D．物质环境 2．下列论述不属于精神环境的是（ ） A．父母及家庭成员的表率 B．居住环境与生活条件 C．居住环境的人际关系及情调 D．社会环境中的道德水准和文化生活 3．“近朱者赤，近墨者黑”、“孟母三迁”的故事说明（ ）对儿童的影响 A．天然环境 B．人工环境 C．精神环境 D．物质环境 4．教育发展的规模和速度是由（ ）决定的 A．经济发展 B．文化水平 C．人口状况 D．政治制度 课堂小测 二、名词解释 1．物质环境 2．精神环境 3．人的个体社会化 三、简答题 1．简述经济对教育的作用。 2．学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？ 3．简述政治对教育的影响。 4．简述我国文化传统对教育的影响作用。 四、论述题 结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？ * * 第一节 学前教育与环境 一、物资环境与学前教育。 1（物质环境）是由天然环境和人工环境所组成的。 2物资环境对人的生存和发展有着直接与间接的影响。 物资环境的作用： 1出生至入学前儿童的成长与发展有赖于多方面的物质环境。 2作为学前教育机构的托儿所，幼儿园，同样需要有一定的物资环境为其存在与发展的条件。 3物质环境与学前教育的关系：物质环境是学前教育存在与发展的（必备条件）。 二、精神环境与学前教育。 1精神环境含义：社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。 2精神环境对学前教育起着（潜移默化）的影响。 第二节 学前教育与经济： 一、 经济与教育的关系体现在哪些方面？ 1经济发展是教育发展的物资基础。 如：人力、物力、财力 2经济发展决定着教育发展的规模和速度。 如： 一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（经济发展水平）相关 3经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。 如：中，小学的比例普通中学和职业学校的比例 4经济发展水平制约着教育的内容和手段。 如：科学技术的发展水平 二、现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些？ 1现代教育是物质资料生产和在生产的重要条件。如：由人通过教育来进行生产和再生产。 2现代教育是提高劳动生产率的必要因素。 （1）劳动者的教育水平与劳动生产率的提高成正比。 （2）经济的发展水平决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，学前教育的目标，内容和手段的变革。 学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？P17（说明：此知识点为选择题常考内容） 1工业社会初期：主要为工作的母亲照管儿童。 2工业社会：不限看护儿童，对儿童实施促进其身心发展的教育。 3现代社会初期：以发展儿童智力为中心。 4现代社会（20世纪80年代后）：促进儿童身体、情绪、智能的和社会性的全面发展。 第三节 学前教育与政治： 一、政治对教育的影响（政治与教育的关系）有哪些？ 1政治对教育目的的影响：培养什么样的人 2政治对教育制度的影响：为了适应社会主义市场经济的发展，有民办和公办学校等。 3政治对教育财政的影响：教育经费 4政治决定教育的性质和发展：为社会主义服务 据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（60%）。P19 第四节 学前教育与文化： 一、文化概念 1广义：人类在社会历史实践过程中所创