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音乐教育专业人才培养方案 ??? 一、培养目标 ??? 培养德智体美全面发展，具备先进的教育教学理念和中小学音乐教育专业基本理论，熟悉中小学音乐学科教育教学规律，具有较强的音乐表演技能（吹、拉、弹、唱、舞)和一定的音乐节目编排、创作能力,以培养具备音乐表演、音乐教育和音乐研究等方面的知识和技能，能在文艺团体、教育系统、文艺研究单位及社会文化管理部门从事音乐教学、音乐表演、音乐研究及文化管理等方面工作的高素质技能型专门人才。 ?? 二、基本学制 专业标准修业年限为三年。实行弹性学制，但最长不得超过五年，最短不得低于两年。 ?? 三、招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或其他。 ??? 四、服务面向与人才培养规格 （一）、服务面向 序号 就业岗位 职业资格证书 1 中小学音乐教师 教师资格证书 普通话证 专业技能合格证书 2 幼儿园音乐教师 3 艺术团体演员 4 ? 社会各类音乐培训教师 各文化、群众艺术馆相关人员 社区音乐活动组织辅导人员 5 各文化、群众艺术团体相关人员 ? 6 行政企事业单位、社区艺术从业人员 （二）、人才培养规格 1．德育要求 （1）拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，具有社会主义觉悟和爱国、守法、诚实、敬业的思想道德品质； （2）掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有理论联系实际、实事求是的科学态度； （3）真正做到高素质，有爱心、有社会责任感及奉献精神。 2．基础知识要求 （1）掌握音乐基本知识及一定的声乐、钢琴等乐器演奏技巧； （2）了解中外音乐史及熟悉大量音乐作品； （3) 掌握计算机基础知识及音乐课件制作技术； （4) 掌握心理学、教育学等教法理论。 3．职业能力标准 （1）具有从事中小学音乐课堂教学的基本能力； （2) 具有一定的表演、编排能力； （3）具有较强的宣传能力和文化活动的组织能力； （4）具有基本的专业业务自学能力； (5) 至少较好掌握一门器乐演奏技巧； （6）具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质，健全的人格，正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力。 （7）所需证书： A、取得全国公共英语等级考试二级及以上,或通过校内相当水平考试； B、通过校内计算机应用能力相当水平考试； C、教师资格证书； D、毕业证书。 4．专业综合素质： (1)有较强的学习能力，树立终身学习的观念，具有良好的学习习惯，思维力、理解力强。 (2)能正确地认识和评价自我，择业就业观正确；能通过多种途径获得就业信息，并较准确地了解用人单位情况，在应聘活动中实事求是而又较好地表现自己；创业意识强，能充分发挥自己的长处和优势，成就自己的事业。 (3)有较强的人际沟通、组织协调能力，能准确、清楚、流畅、得体地表达自己的观点和见解；能较好地理解和接受他人的不同意见；团结协作意识强，能克服人际交往的心理障碍，主动与他人协调沟通，共同完成工作任务；具团队合作能力以及社会责任感等。 5．毕业生就业岗位群 中小学、幼儿园音乐教师; 艺术团体演员或相关人员;各企事业单位、社区艺术活动中心组织辅导教师；社会各类音乐培训教师；各文化、群众艺术馆活动组织辅导教师；自由音乐人等。 ?? 五、专业课程体系 音乐教育专业通过职业岗位能力分析，明确了学生的职业能力结构，并以此进行了课程结构的分析与调整，打破传统音乐教育的观念及课程体系，构建以教学能力为主线，以提高学生素质为方向，以音乐应用技能为支撑的新型的课程体系，从而培养学生从事教学、音乐组织、管理的相关职业能力，实现高素质、技能型人才的培养目的。 本专业的学习是一个以一专为主全面发展的知识结构特征。形成综合素质+专业基础+实践技能+专业拓展+实习实训，五个相互独立又有机结合的教学领域。 1、专业课程体系分析表： 序号 课 程 基准学时 第一学年 第二学年 第三学年 1 ? ? ? 基础课 共同课 思想道德修养与法律基础 54 ? ? ? ? ? 民族理论与民族政策 18 ? ? ? ? ? 形势与政策 3 3 3 3 3 ? 思想概论 ? 36 36 ? ? ? 大学英语 56 68 ? ? ? ? 计算机文化基础 ? 108 ? ? ? ? 体育 28 36 ? ? ? ? 专业基础课 视唱练耳 56 72 72 72 ? ? 基本乐理 28 34 ? ? ? ? 中国音乐史及欣赏 28 34 ? ? ? ? 外国音乐史及欣赏 ? ? 36 36 ? ? 和声学 ? ? 72 72 ? ? 民族民间音乐 ? ? ? ? 36 ? 合唱与