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新目标七年级下 Unit7 What does he look like ? ：设计理念 1.教学内容；主要学习如何描述人的外貌以及与此相关的形容词名词以及短语和相关句型，并引用本单元的语法项目：系动词和实义动词have /has的用法。 学情分析和教学方法 1，知识基础小学已经学了一些关于人物征话题顺利展开。外貌特征的一些单词(short,tall,heavy,thin,big,small,eyes,ears,nose,mouth等），能够使本节课描述人物外貌特征的话题顺利展开。 1，知识目标：全体学生能熟读人物外貌特征的词汇，大多学生能背诵人物外貌特征的词汇，掌握询问外貌特征句式What do/does he/she look like ?以及描述人物外貌特征的句式。 。 英语歌曲，激起兴趣—形象图片，呈现新知—听力训练，体会新知—自主学习张扬个性—描述家人，巩固语言—课堂反馈，及时训练—开放作业，有效提高。 Unit 7 What does he look like ? SectionA 1a ,1band1c Step 1,Warm-up Play an English song“ Funny faces”. Step2 Presentation Step4 Summary（自主合作总结概括 让学生总结概括询问人物外貌特征的句式，描述人物外貌特征的句式。让学生首先独立完成，然后再合作交流，提高学生自主合作意识，此环节渗透了科学学习策略，培养了学生的归纳能力。 Step5 Pairwork(描述朋友家人，巩固语言） 1,Describe your friend. Step6 Let me try, OK?（课堂反馈，及时训练)。 一、词汇翻译 Step7 Homework(开放作业，有效提高） 1,Design your teacher’s look. 2,Make a sury .Describe your favourite star’s look. Unit 7 What does he look like ? * * * * * * * * SectionA(1a,1b,1c,)教学设计 1，学生是演员，老师是导演，提倡学生自己的事情自己做。 2，坚持激励尊重学生的原则。 3，在学习活动中沿着一条主线，把时间、能力、快乐全部还给学生。 4，最大限度挖掘学生潜能，让学生自己学。 5，给学生创造展示的机会，然学生敢于学习，自主学习，积极快乐学习。 亳州九中 周德才 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.教材的地位和作用：以人的外貌特征为主线，引导学生学会用英语描述自己和他人的外貌特征。本课是本单元的第一课时，应注意语言知识的呈现、操练、巩固，为以后知识的学习奠定良好的基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2，心理技能：初一学生有学习英语的热情和兴趣，有较强的求知欲和表现欲，有良好的记忆力和模仿力，但缺乏科学的学习策略和良好的学习方法。 3，学习需要：描述“人物外貌特征”的话题在日常生活中经常遇到，也是学生感兴趣的话题，交际表达需要构成了本节课的“学习需要”。 教学方法：任务型教学法，诵读教学法，情景交际法。 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2，技能目标：多数学生经过操练后能比较流利地与同伴回话，能捕捉到听力中关键信息。 3，情感态度与价值观目标：在描述外貌特征的活动中，学会尊重欣赏他人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.难点：描述人物外貌特征的表达句式。 a，S+be+adj/S+be+of+adj+noun. b，S+have/has+adj+noun. 1. 重点：询问人物外貌特征的表达句式。 What do/does sb look like? Evalu