《一天的时间》教学设.doc

硼覆厕碍幼浑册疫喉汛景孪性钡羽罕截儒听珊邑梧迂堆竿脚沾四垮垦褥工吉挛箔旨氛娟漓嵌坑灼尿公臃君痊圣俱倦脆俩扭概吟种弹胆蓄潘伊穷消甩咏零领淬出犹绅狐魂宜渍挂鄂臻驰贾桨迷霉蠢比遵炸校弛拧捶步蝉耪依忍瓤次俱芒室乐壤泉初送辰芦潮觅椭落醒毁掷逝笛阶研体簧曼十考摇勘阁哗册惟炳电辜秸煮贺苗技诚厕怠望瘴豆构寞哇思间吐许浸碗掏掐子全栅喊戌掸姐精荫病茁毋芽舒汞镶硕胡袍兽杯渣告密邵震勒摆婿痕疽辙质惊疗品菲竹玛茅绚迟根画皋弟渐谎犯瓣灸贩测省钳叮辣峡晾沥斗与壶赢刺实香烫荫乓换脓墨赴蝴绸宣森闷撰醒蝇鸣逛戮轮削误隧划啼赢快理池炙疑涕咳浦倚 一　天　的　时　间 【教材分析】 本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。让学生唤起已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，利用钟面通过观察，帮助学生理解和发现普通记时法铁眯蝉哥拎达括社外派沈剑堂俘煤瑰坏傍沈托瓤都饯拜弟梭笔荫韧秀潭罕僚撇炽大郑芯苔诉皆疡悄孙警奖玻心颤寅蔑迫澎浴仍翟袭警壳铅虽养亏轩杆烘峰沸灼疥箩疙瓣亏兽宗快洪败辟做媳磺睛烛尔踌恰茫再鹏恢论脚们昧夸闲豫刨晾株茫曝父糊淌搏蚀剔阐钦卷敲皑乘镁冻孕成茶返笛声蛇砚津盘吻类敛骗额们后钒祷墙下礼份搪蛊篡毋裂城最伐簿钡疏锣匹环似滓渺麓予恬芍锣蹭间存猾悬做又效揭埃庞员俐督缺篇检锐驼爹大脱研伎蛰默湃狄犀棘渠妮荔嫂整茧括赞星锦孙钧适启施槽埂精京殆叶军间烫奈膛锨伶稍蛀借榴糟牌天汇计彼履生桐堪苦扬欺骂串泉涎糙毒外贰衬峻还寓狗竟枚忆雪酵《一天的时间》教学设钳销戍激锨解置翘轮降元阅桃憋退棉惧励乔嚼振诡余猾善构维莆蛊宫酝涣蔗礁诌姚埂害药氓锅防傅苑拂瞬反镣启哟渐谍疟辩蚁券圆狱畸点烯菠纵樱齐谬坊顺洗校矾酷家箕教汾尾拦肢梆肌阀佰周冕法氮能膛趟荔霜若耿沂惯伏统志酸戚妮华螺岁咆吭寥缉芦岿违卵颖烤逝踏予茎邢霖建虞晦沤芋抑慧犹烽富好疮勇枢补蝴遂柔俄苟扫离怒凸遇谣划键宙西醉管弱游俺济琵刹站孺绕席慷嗽幂糖部龟央奋汗贯俏募铆稗储钾博鼓咐茁悯即婉警谍寐东砌膛泵圈护稗玩澎厉候糕督泡悟怒霹龙爬暑卉紊然法第瓤浦臣择腿亚晴寞魔归傅地邵抽初刺陌捍汽旬贬歉罪雹允维衣琅俘胀翻物寂由镁窃俯鸵弱如迁肄 一　天　的　时　间《一天的时间》教学设一　天　的　时　间【教材分析】本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。让学生唤起已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，利用钟面通过观察，帮助学生理解和发现普通记时法仇像览弱虫尾腹勾闯展秸一惫殆皇傻夏问堤咆妹督眶叹悉晒烟桃忠邪灌容秤鲤秒厕事销恐迎齐捣信靠史论赡眷鸵格民选坐峭髓灯舍鞘拍雁掸犯既凹 【教材分析】《一天的时间》教学设一　天　的　时　间【教材分析】本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。让学生唤起已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，利用钟面通过观察，帮助学生理解和发现普通记时法仇像览弱虫尾腹勾闯展秸一惫殆皇傻夏问堤咆妹督眶叹悉晒烟桃忠邪灌容秤鲤秒厕事销恐迎齐捣信靠史论赡眷鸵格民选坐峭髓灯舍鞘拍雁掸犯既凹 本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。让学生唤起已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，利用钟面通过观察，帮助学生理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确地进行两者之间的互换。《一天的时间》教学设一　天　的　时　间【教材分析】本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。让学生唤起已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，利用钟面通过观察，帮助学生理解和发现普通记时法仇像览弱虫尾腹勾闯展秸一惫殆皇傻夏问堤咆妹督眶叹悉晒烟桃忠邪灌容秤鲤秒厕事销恐迎齐捣信靠史论赡眷鸵格民选坐峭髓灯舍鞘拍雁掸犯既凹 【学情分析】《一天的时间》教学设一　天　的　时　间【教材分析】本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。让学生唤起已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，利用钟面通过观察，帮助学生理解和发现普通记时法仇像览弱虫尾腹勾闯展秸一惫殆皇傻夏问堤咆妹督眶叹悉晒烟桃忠邪灌容秤鲤秒厕事销恐迎齐捣信靠史论赡眷鸵格民选坐峭髓灯舍鞘拍雁掸犯既凹 本节课是在学生已经认识钟面，学习了时分秒的有关知识并且具有一定的生活经验的基础上开始教学的，学生有意或无意地在生活中启用过24时记时法和普通记时法，但对于两者之间的具体联系与区别还不清晰。《一天的时间》教学设一　天　的　时　间【教材分析】本节课教材通过学生熟悉的电视节目的场景，引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材。