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四 年级 上 期 综合实践集体备课教案 主备教师：张格茹 集 体 研 讨 课 题 《我们的学校》1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。认识自己的家乡和学校。使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 一、激情导入 同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。自己每天在学校做哪些事情？ 四 年级 上 期 综合实践集体备课教案 主备教师：张格茹 集 体 研 讨 课 题 《》 活动过程： （一）情景导入 为了给学生创设一个富有情趣的课堂氛围，我是这样导入的：用幻灯片出示两张照片，（幻灯片）一胖一瘦，对比悬殊。我是这样引入地：“老师给大家带来了两位新朋友，一位是胖胖，一位是瘦瘦，他们的身体都不好，总是生病，让我们一起来分析一下原因吧？”学生根据图片和自己的想象自由发言。 我认为学生的发言只是片面的个人理解，对于形成这样胖瘦真正原因只停留在初步感性认识上。为了加深这一印象，我顺势引导：“在你周围，你还发现哪些这样类型的人呢？为什么会出现这种现象？”学生回答。根据学生的回答我预设了这样的小结：“看来同学们对于肥胖和瘦弱都有着自己的理解，有认为是吃药造成的；有的认为是先天遗传的；而大多数同学则认为是，饮食不合理造成的，老师我也有同感，那么我们今天就一起研究一下我们的饮食习惯好吗？” （二）确定主题 再这个环节中我设计了两个小步骤：首先是确定小主题，然后再小主题的基础上由学生自主设计本次活动的主题，也就是我们常说的大主题。 1、确定小主题 我是这样引入的：“对于合理饮食方面你们想研究那些方面的内容呢？” 学生思考一分钟回答。下面就把你们感兴趣的问题在小组内交流一下，然后进行归纳与整理，把你们认为值得研究的问题写在纸条上，之后粘贴在黑板上。为了让学生愉悦身心，再此环节中，我也插入了一段比较舒缓的音乐。（幻灯片）我首先让学生在各个学习小组围绕话题，进行自主讨论，让学生在讨论过程中，逐渐明确本小组要提出的问题，与此同时，教师巡视、倾听，进行有针对性的指导。把握学生提出的共性问题，纠正学生提出问题中明显的错误与出现偏差问题，并指导学生如何将散乱的资料进行收集与整理，借此培养学生收集资料、整理资料等能力。这是第一次对学生提出问题进行收集与整理。然后学生进行板贴。（音乐停） 待学生基本完成板贴任务之后，教师要快速地浏览黑板上的问题，对学生提出的问题作出大概的总结与分析，进行快速的课内备课。 教师小结过渡：大家看一下黑板上的问题，在这些的问题中，有些是重复的；有些可以归为一类的问题；有些问题并不适合我们来研究。我们来整理一下好吗？接下来学生进行汇报整理。学生进行汇报整理过程中，教师要引导学生将重复的问题保留一个；将可以归纳为一类的问题粘在一起；将不适合同学们研究的问题去掉。教师注意语言的婉转，切不可挫伤学生们的积极性。 这是对全班资料进行第二次地加工与整理。 通过教师与学生的共同归纳整理，我们把这些资料分成了几个部分，并和同学一起确定了小主题：饮食与健康；我们如何均衡饮食；中国的饮食文化；饮食与习惯等。（在教师与学生不停的交流和归纳中，教师随时将已经整理出的小主题逐一输入电脑中，由于时间在这里只展示预设的小主题）。 学生的自主性应该在本环节得以充分的展示。教师的引导者、参与者的身份应该在此环节得以充分体现。当学生的角色与教师的角色得到真正的定位之后，我们的课堂才是名副其实的课改课堂，素质教育课堂。 作业超市 对于合理饮食方面你们想研究那些方面的内容呢 板书设计 合理饮食伴我成长 反思提升 四 年级 上 期 综合实践集体备课教案 主备教师：张格茹 集 体 研 讨 课 题 触电的预防与急救 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电