四语教案10.11单元殷春雪讲解.doc

总课时数 66 课题 一枚金币 第 1 课时 教学目标 1.整体感知课文，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。 2.理解积累新词：懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽、熊熊大火；学习多音字“差”。 重点难点 了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。 教学准备 教具：多媒体课件 学具：搜集的作者资料 图片 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣导入 1.交流“钱能做什么”的课前问题。 （1）学生互相汇报调查结果：10元钱能做什么？ （2）老师小结：调查充分说明了钱的重要性。 2.导入：这节课，我们一起了解围绕一枚金币发生的故事。板书课题：《一枚金币》。 3.课件出示目标。 二、自主学习，互助探究 1．读准生字新词。（多媒体课件） 懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽、熊熊大火　 2. 学习多音字“差” 3．读通、读顺课文。 三、展示交流，点拨提升 初读课文，紧扣两次“受不了”，感悟文本中心。　　 第一次“受不了” （1）请同学谈谈对文中这对父子的印象。 （师相机板书“父亲儿子”“辛勤省吃俭用，懒惰花钱如流水”） （2）指导朗读文中的语句，（“老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿 一、展示目标，激趣导入 1. 初读课文，了解故事。学生默读课文，想想课文围绕一枚金币写了一件什么事？用一两句简单的话概括。 （课文围绕一枚金币写了父亲让儿子去挣钱的事。 2.齐读教学目标，明确学习任务。 3.读准生字新词。 懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽、熊熊大火　 二、自主学习，互助探究 1.同桌互相检查：互读生字新词 。 2.互读课文并纠错。 3.群学： （1）组内交流，自主学习。 （2）我能用简洁的语言复述课文。 三、展示交流，点拨提升 1.分角色朗读1---8自然段。 2.讨论：（1）.假如你是这个儿子，你会怎样做？假如你是这个父亲，你又会怎样做？（2）.老人想让儿子明白什么道理？ （3）.你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？ 子养大成人。到自己年老了,见儿子还是这样,再也受不了了。”） 第二次“受不了” （1）文中还出现了一次“受不了”，是谁“受不了”了？请快速浏览全文把它找出来。 （2）儿子有什么可“受不了”的？带着这个疑问继续学习课文，默读儿子三次“挣钱”的经过，完成下表。体会儿子“受不了”的心情。 四、巩固交流，组内互助 （结合课文内容解释词语）。 懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽 五、课堂小结、达标测评 1.谈谈这节课的收获。 2. 从老人让儿子亲自去挣一枚金币的故事里，我们知道了金钱是靠劳动换来的，我们要学会珍惜金钱，珍惜财富。希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。 四、巩固交流，组内互助 1.我会运用多种方法理解词语。 （1）懒惰：不愿意做事,不愿意学习,不愿意动脑筋，即：不勤快。（2）省吃俭用：省、俭:节约，不浪费。形容生活简朴，吃用节俭。（3）辩解：对受人指责的某种见解或行为加以解释。（4）筋疲力尽：筋：筋骨；疲：疲劳；尽：完。形容非常劳累。 2. 辨析多音字。　　 chā（差错） 差 chāi（出差） 3.小组内成员相互检查。 五、课堂小结、达标测评 1.我会给加 的字注音。 懒惰 苦差事 筋疲力尽 火炉 2.本文是一篇 它记叙了一个 通过劳动懂得金钱是靠劳动换来的故事。告诉人们 。 3.谈谈这节课的收获。 板书 老人：勤劳节俭 一枚金币 “受不了” 只有亲手创造财富才会珍惜 儿子：懒惰、爱花钱 作业设计 1有感情地朗读全文。 2.抄写词语。懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽、熊熊大火 　  教学反思 总课时数 67 课题 一枚金币 第 2 课时 教学目标 1.分角色朗读课文，体会人物心情，重点体会儿子“受不了”时的心情 2.通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜。学会勤俭节约。 重点难点 通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜。学会勤俭节约。 教学准备 教具：多媒体课件 学具：导学案 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣导入 1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗？通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的？下面我们一起重温故事。 2.放课件 、师范读。 3.请孩子们说说故事讲了件什么事？ 二、自主学习，互助探究 学习课