第14课社会主义经济体制的建立说课稿.docVIP

第三单元 各国经济体制的创新和调整 第14课 社会主义经济体制的建立 尊敬的各位领导老师好！ 我说课的课题是《 》，我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程等四个方面来进行说课。 一、首先，说教材： 从教材的空间角度讲，本课是岳麓版必修二第三单元《各国经济体制的创新和调整》中的第1课学习本课，有助于认识从苏俄（联）社会主义经济体制探索的艰难历程，感受马克思主义从理论到实践的过程，为我们今天走中国特色社会主义道路提供借鉴。 从高考的时间角度讲，本课在高考中占有较为重要位置。自2007年新课改高考以来，全国共考过12道选择题，2道简答题。山东1道选择题，1道简答题。具体题目是1．（2012·山东文综卷·29）（16分）20世纪二三十年代，斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。阅读材料，回答问题。 材料一 斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。 ——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》 材料二 罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。 ——据黄安年《美国社会经济史论》等 材料三 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济手段。 ——《邓小平文选》第三卷 （1）据材料一并结合所学知识，指出斯大林的经济政策与新经济政策相比有哪些“改变”。（6分）? （2）据材料二，举例说明反对者抨击罗斯福的依据。（6分）? （3）据材料三，谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识。（4分） 【解析】考查20世纪各国对经济发展模式的探索。（1）斯大林的经济政策对列宁新经济政策的改变包括，过渡到社会主义的方式由迂回过渡到直接过渡；经济体制上实行单一的公有制，实行高度集中的计划经济体制。新经济政策在一定程度上恢复发展资本主义经济，恢复市场对经济的调整作用。（2）罗斯福新政是在坚持资本主义制度的前提下，改革资本主义的一些社会弊端，属于生产关系的局部调整，必然会损害部分资本家的利益，因此招致他们的抨击。主要是在工业方面，限制资本家的无序生产，增加工人待遇，缓和社会矛盾。（3）斯大林模式既要肯定它的积极作用，也要关注它的消极作用，如导致国民经济比例失调，人民生活水平长期得不到改善；罗斯福开创的国家垄断资本主义模式在当时帮助美国度过了经济危机，稳定了资本主义民主制度，当无法彻底根除经济危机。这些说明要把计划和市场结合起来，经济模式调整陶与时俱进。 【答案】（1）改变了新经济政策间接向社会主义过渡的路线，实行直接过渡；改变了多种所有制并存的所有制形式，实行单一的公有制；改变了计划和市场调节并存的模式，实行高度集中的计划经济体制。 （2）新政采取了国家干预经济的方式，如实行《国家工业复兴法》，限制资本家自主生产等；（举一例说明即可） 新政中一些维护普通民众权益的措施损害了资本家的利益，如规定最高工时、最低工资和大规模的社会救济等。（举一例说明即可） （3）市场经济不是资本主义所固有的，社会主义也应有市场调节。斯大林实行单一的计划经济，取消市场调节，虽在短期内取得了经济建设的巨大成就，但从长期来看，束缚了社会生产力的发展，对社会主义建设产生了不利影响。计划经济不是社会主义所特有的，资本主义也可以有计划。罗斯福在没有触动资本主义制度的前提下，采取国家干预的政策，增加经济中的计划成分，缓和了经济危机。 综上，高考题万变不离其宗，掌握基础知识才是硬道理。 二、结合教材分析，说一下教学目标 1．知识与能力。理解战时共产主义政策、新经济政策、斯大林时期的经济政策实施 　　的历史背景、主要内容、影响。进而较为客观地评价新经济政策和斯大林时期的经济政策。 　　2．过程与方法。利用文字、视频等史料，学会提取历史信息的方法；根据填写知识点，培养自主梳理知识点的能力。通过个案探究，学会归纳、分析、解释历史问题的能力。 　　3．情感态度与价值观。通过认识苏俄（联）人在人类在未曾有过的事业上——社会主 义现代化，做出艰巨的探索，体会经济制度的创新和调整，是人类永恒的主题；学会从文明史观的角度，理解苏联对经济制度的探索，其意义是在资本主义现代化的模式之外，创立了社会主义的现代化模式。而且不同文明（资本主义文明和社会主义文明）之间可以相互学习，取长补短，共同发展；体会经济制度的创新和调整，到底是为了什么？经济是为了人（消费者）存在，还是人（消费者）为了经济而存在。我们的政府和人本身在经济创新和调整中应该扮演什么角色。 三、结合教学目标，说一下教法?： 初中历史为会考科目，所以高一学生的基础比较差，所以，第一，帮助学生夯实基础，通览教材，圈划重点知识；第二，帮助学生学会分析教材、史料，