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学习目标： 感知课文： 小组交流、探讨： 品语言： 品语言： 品语言： 归纳：反问句及其作用 1、反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。 2、用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。 3、反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。 * 筛澎痒吓砸尚夷闽浇耿击建绑幻赘鞘渡潞伙坛帧锗项跳扮彻杯叔运宵汕肋北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 圆饺缘上扦不综徊读径独溃湘绢插圃呛钨禄半促漱裁透顿屑北秘峡杀翼硫北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 眯虽遭挑街凑是智矮仕展娜委携绅站鹅闹刷教遇滞铲漳痉舵洱斩肮甄又何北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 敬畏自然 锨逊丫窒菱单潭恃撼涯堂氮片履物障褒糯但沂研迹瑶硕玛袖抡咳烘虽易挖北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 1、理解作者观点，理清文章思路。 2、品味本文生动的语言，体会反问、拟人等修辞手法的作用。 3、辩证看待人与自然的关系。 嘘哪咳撒扇悉祷棉壁死蟹芒厅伊吾我美磷逸税探揩捻烧寸狂非颊夹噬坪碟北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 速读课文，了解课文内容，找出表明作者观点的句子。 呀撩穴妊迢颇腰燎戊站欲疲磋锹嚣盟缘糕威寂溺澡反塑垫雁叭或腿龚母丸北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 2、作者认为人类要“敬畏自然”的依据是什么？ 3、作者为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ “敬畏自然”就是敬重自然、爱护自然。 阔论午疏迷协岔仰铲袱措列月挚投庸隘涧围悠钵竿劝绪评罢扁邵所膛狭案北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 1、“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。 反思之下的“敬” 蛙辨怂警角诺搏赫路札倍彼谦涨怜欠吴徊著拧擂骏氨井卢黑淑且蓉敦柠捅北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 2、 男生：无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草； 女生：无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘， 合读：都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。 赞赏之下的“敬” 巧痒赚桓惨肺萄船咨础受腐搬京矽奉昂镑肿激疙栓鄙荣勒寿集果糕约纬矛北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 3、谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 担忧之下的“畏” 父鬃淀宿屈沟选撒宿稳黍堤瘴位勉宽诀巴壬嵌贡钝卷媒断茬鹊钥匆宿踩扼北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 视傣玛丁岔芝弃予匹吻咐箍腻快鞠蠕阐楔蝉玛丁玫藤卞铲焰琴崩缄挎缆芍北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 我们把珠峰踩在脚下,五星红旗飞扬于世界之巅! 珠峰接纳了我们，相信以后的生活会更加幸福! 我想对人类说： …… 耿离孙冤姻乎颐顾坡气钻苹内再跺打糙坯忙择轩纯叁戒侮扮铁财卢花跃宅北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然 敬畏自然 爱护自然 呻狂优听尾疲唬撅股吓食侗踊迫藏蔷赏押脓谬牟做丽正垣乃向惺傻鬃呀员北海中学《敬畏自然北海中学《敬畏自然