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初三基础知识复习 客观题的考察要点及应对策略 正确识字 词语 标点 语病 语言的实际运用 修辞 文学鉴赏 汉语拼音的认读 ．下列词语中加点字注音全都正确的一项是 A．名讳(wěi) 瞥见(piē) 畸形(qí) 缄默(jiān) B．吞噬(shì) 玷污(zhān) 肃穆(mù) 温馨(xīn) C．恬静(tián) 干涸(hé) 逊色(xùn) 眺望(tiào) D．对峙(shì) 绮丽(qǐ) 罹难(lí) 怪癖(pǐ) ．下列词语中加点字读音相同的一项是(2分) A．匀称 对称 称职 称心如意 B．着落 着重 着急 着迷 c．归省 反省 俭省 不省人事 D．附和 和面 和谐 一唱百和 下列词语没有错别字的一项是( ) A 烦躁 锤练 含辛茹苦 B　间谍 户籍　 谈笑风声 C　秘决 闲暇　强词夺理 D　纯粹 荟萃　 设身处地 易读错字 湖泊 纤细 殷红　 　佣人 给予 参与 尽管 哺育 创伤 缩小 狭隘 鄙薄 矩形 鲜为人知 校补　　 　哭号 夹袄 重荷 召唤 锲而不舍 。。。。。。 考察重点及对策 考察重点 1 、字的读音：易读错字、多音字、 变调 天津方言误读 2 字形的辨别：形近字、书写中的易错字 谐音借用 对策：把构成学习障碍的，容易出错误的 按单元或册总结出来。 读准字音 记牢字形 词 近义词辨析方法 1、平时引导学生推敲字句，学会咬文嚼字。 2、从词语的区别字上去区分。注意词语的适用范围、语义轻重、感情色彩、搭配习惯、语体雅俗。 3引导学生记住这些规律性的知识，它相当于理科中的定理公式，是解题的钥匙。 成语 下列句中加点的成语使用恰当的一项是 A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。 C．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。 D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 方法：1理解其意义及使用范围， 2辨别其感情色彩。注意结合语境。 语病 下列各句中，没有语病的一句是( )(2分) A、有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果学生的标准之一。 B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。 C、学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰。 D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。 7．对下面这个文段修改不当的一项是 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极，从空中垂下。只是深深浅浅的紫，仿佛在运动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是紫花中的每一条最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。 A.“像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极，从空中垂下”改为“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。 B．“仿佛在运动，在欢笑”改为“仿佛在流动，在欢笑”。 C．“泛着点点银光，就像进溅的水花”改为“泛着点点银光，就像一幅灰白的长布”。 D．“紫花中的每一条最浅淡的部分”改为“每一朵紫花中的最浅淡的部分”。 病句的辨识方法 1、找主干（缩句子） 检查出句子是否完整、主要词语搭配是 否得当。 2、审逻辑关系（道理分析） 检查出句意是否合理、语序是否合适 （注意定语顺序）、关联词语的搭配 。 3 、辨别语言色彩：感情色彩和语体色彩。 4、笨方法：将常见病句按类型列举出，多做练习。 语言的简明连贯得体 下面语段“制图六体”中有关绘图方位的原则是（ 西晋时，中国出现了一位著名的地理学家、制图理论家裴秀。他在地图学上的主要贡献，在于他第一次明确建立了中国古代地图的绘制理论“制图六体”。所谓“制图六体”就是绘制地图时必须遵守的六项原则，即分率、准望、道里、高下、方斜、迂直，前三条讲的是比例尺、方位和路程距离，是最主要的 普遍的绘图原则；后三条是因地形起伏变化而需考虑的问题。 A 分率