班级经营【第四组】.pptVIP

班級經營【第四組】 ■報告主題：兒童讀物的選擇、製作、與閱讀指導 ■報告程序： 1.?開場【兒童讀物的認識】- ----------------------------月梅 2.??兒童讀物的選擇------------------------------------------宜君 3.??兒童讀物的製作【原理】------------------------------淑菁 4.??兒童讀物的製作【實務】------------------------------心瑜 5.??兒童讀物閱讀指導---------------------------------------慶怡 6.??結語【兒童讀物在班級經營之運用】---------------月梅 ? ■預計時間：50~60分鐘 兒童讀物的認識 ■兒童讀物是什麼？ ?廣義：凡適合兒童閱讀的、欣賞的、參考的、或應用的書報雜誌、甚至幻燈片、電影片、電視劇、電子書皆是 ?狹義：僅供兒童課外閱讀的書報雜誌 ■兒童讀物怎麼分類？ ?依傳達媒介不同：文字／圖畫 ?依寫作目的不同：非文學性 ／ 文學性 ?從學習心理的立場：直接學習／間接學習／啟蒙學習 ■兒童讀物有什麼特質？ ?兒童性：以兒童為對象 ?教育性：暗示、隱喻的 ?趣味性：富有童趣，吸引兒童 兒童讀物 兒童讀物的選擇 兒童的特徵 吳鼎先生歸納兒童的四個特徵 想像力豐富 好奇心敏銳 模倣力特強 意志不堅定 兒童讀物的內容方面 合於孩童心理發展程度 是正向的,富陽光面的引導 含有高尚道德,並且善惡分明 培養尊重生命的觀念 訓練兒童觀察事物的能力 具啟發涵意(創意,想像力,等等) 敘述生動,有豐富的動作及對話 編排多變化,插圖合宜 句子簡潔,詞句優美 結果圓滿 兒童讀物形式方面 書的尺寸大小合於孩子捧讀 印刷精美,紙張不反光,以免眼睛不舒服 紙質的觸感舒服 裝訂牢固 容易翻頁 字體的大小適合兒童年齡的需要 每頁字數不過於密集 每行之間不過於擁擠 封面與主題配合,設計美觀大方 使用之色彩圖案不俗豔 身為老師或家長平時應如何為選擇好作品做準備 師長自己一定要喜歡書而且要看書 要常常留意書評 選書時要瞭解孩子的喜好程度個性和需要 師長平時要養成作筆記的習慣 適合文類 參考指引 教育局網站(未來小子哈書網).tw 好書大家讀活動印行指南 幼兒的110本好書及81-82年幼兒好書書目 新聞局為兒童文學舉辦的小太陽獎 新聞局(圖書金鼎獎) 台灣(1945-1998)兒童文學100 中華民國兒童文學學會設有中華兒童文學獎 兒童讀物的其他參考資訊 全國新書資訊月刊 行政院文化建設委員會的文化書香網站(.tw/book/) 聯合報-讀書人週報童書專評週(好書金榜) 中國時報開卷週報童書公園 結語 加拿大兒童文學家利莉安女士 〈H.Smith Lillian 〉 『兒童讀物最終的選擇者是兒童，成人只不過是嚮導者罷了。』 兒 童 讀 物 的 製 作 一、兒童讀物製作的原則 〈淑菁〉 二、兒童讀物製作的方法 〈淑菁〉 三、舉 例 說 明〈心瑜〉 兒童讀物製作的原則 ★ 配合兒童的經驗 ★ 適合兒童的程度 兒童讀物製作的方法 一、翻 譯 二、改 編 三、創 作 四、插 圖 兒童讀物製作的方法 ～　翻　譯 ★ 翻 譯 的 標 準 ★ 翻 譯 的 途 徑 翻 譯 的 標 準 ★ 譯事三難〈嚴復先生〉 【信】 【達】 【雅】 翻 譯 的 途 徑 ★ 將外國兒童讀物 翻譯成國語 ★ 將文言文 翻譯成白話文 外國兒童讀物翻譯成國語 【注意事項】 ★ 適 合 國 情 ★ 符 合 經 驗 ★ 名 稱 統 一 ★ 刪 除 不 當 內 容 文言文翻譯成白話文 【注意事項】 ★ 保留作者形式內容的特點 ★ 取材符合時代需要 ★ 文字自然活潑、流暢生動 ★ 段落分明、標點清楚 ★ 時代、地名、人名交代清楚 ★ 加入插圖、增加趣味 ★ 原文作者、譯文來源，應附加說明 兒童讀物製作的方法 ～　改 編 ★ 改編的意義 ★ 改編的目的 ★ 改編的方法 改 編 的 方 法 ★ 改編成不同體裁的作品 ★