榜样教师与专业信仰：以孔子、叶企孙为例.pptVIP

不会感动的无情之人。 * 文革期间，叶先生几度被诬入狱，红卫兵拷打，要其检举交代。出来后，走路身子只能躬成90度，精神也失常。 直到1977年去世，他都未向人诉苦。他觉得：“世界上和历史上冤枉的事情很多，没有必要感叹自己的人生。” 1999年，新中国建国50周年，国家举行最高规格的科学表彰大会，授予钱学森、王淦昌、邓稼先、钱伟长、钱三强、王大珩、朱光亚等23位科学家“两弹一星功勋奖章”。 23位中国最杰出的科学家中，21位是叶门弟子。 终生未娶，一生致力于发展救国强国的现代科学教育。 四、结语 孔子、叶企孙是我们的榜样教师。 了解他们说过的话，做过的事，能让我们找回初心，形成值得坚守一生的专业信仰。 向两位前辈教师学习，真心热爱自己的学生与国家，专心创造种种对学生成长、国家进步有益的课程与教学实践。 我们自己也没受过多好的音乐教育？小学教科书里就有很好的音乐，人教版语文六年级语文上册第二十六课《月光曲》，讲贝多芬的这首名曲就来源于感动（那时的德国确实喜欢音乐，连贫穷的鞋匠家都有钢琴）。一些不知道贝多芬当初感动的厉害听众，也能听出令人感动的情景：月光下，湖面上，一只摇荡的小舟。真想去听一下，今天的小学教师怎么上这堂课。 杨德昌《一一》中，也有一句“You are his music”。喜欢音乐的人的确不一样，知道人生中的美好是什么。可惜，《一一》中的当代忙人，谁都看不到音乐，甚至早已丧失音乐知觉，更不要说有令自己感动的音乐。杨德昌让大岛谈《月光奏鸣曲》，他也有自己感动的音乐，并因此知道何谓美好。蔡元培也认为音乐、美术等是最好的教育。他们的祖师是孔子。因此书里应该有一章“动人的音乐：最美好的教学”。 * 榜样教师与专业信仰：以孔子、叶企孙为例 周 勇 教授、博士生导师 华东师范大学教育高等研究院副院长 一、被忽视的教师专业发展难题 2014年，于漪老师的思考。 当代教师在做、能做什么教育？ 一位老师说：就是把学生管好，让学生把课学好，作业考试弄好。 专家：对话合作探究、基于“核心素养”的教学等等。 “教师专业心态”调查： 各种理论、说法、要求满天飞，“超过90%的教师常感无所适从”（郅庭瑾等，2014年2月）。 相由心生。 教育教学中，若是“无所适从”，便会生出许多教育教学恶相，伤己害人。 有的只是在管理学生，学生哪方面如不达标，便容易动气，甚至采取不良办法。 总之，当前许多教师都说不清自己是个什么样的教师，专业信仰杂乱迷惘。 专业自我乃至整个自我处于迷失状态。 人有初心，即真善美的情感、态度对人对事。 但后来，在各种杂事及外界纷乱力量的干扰下，很容易迷失初心。 何以像于先生那样保持初心？ 张艾嘉：“还记得年少时的梦吗，像朵永远不凋零的花”。禅宗：“牢记年年去来之花”。 另一种好办法，心里有几个人，榜样教师。 让教师心里有榜样教师，进而找回自我，形成明确的专业信仰，是无以回避的教师专业发展难题。 校本教研或培训时，应考虑一件事，设法让心里有几位榜样教师。 推荐两位榜样教师：孔子、叶企孙。 二、孔子：中国第一位榜样教师 孔子：让学生受益终身、念念不忘的好老师。 学生们清楚记得，老师说了什么，做了什么，编了本《论语》。 孔子与他的学生们： 冉伯牛、…… 颜渊、子路、子贡、曾子、曾点…… 冉求、宰予…… 孔子的榜样教师：周公、尧、舜等。 孔子的专业信仰：1）对天，对人，对事，对学生，都好，仁义之士；2）很清楚为什么做教师——培养对天下有益的仁者，同时也让自己可以更好地一个仁者。 仁者的品质：做人、做事诚心诚意、有情有义。 看孔子怎么用心为学生开设好课。