学习情境二_精馏.docVIP

学习情境编号 2 学习情境名称 精馏操作技术 学时 16 知识目标 1.了解精馏在化工生产中的应用，熟悉板式塔种类、结构、特点及应用，掌握精馏郭晨的基本流程，掌握精馏塔内气液两相的流动与接触情况； 2.了解蒸馏的基本概念、分类，掌握精馏过程的气液相平衡及精馏原理； 3.掌握精馏全塔物料衡算及热量衡算； 4.理解恒摩尔流假定内容及进料热状态参数，掌握操作线方程，掌握理论塔板数和实际塔板数的确定方法，掌握回流比的影响及选择方法。 能力目标 1.能识别不同类型的板式塔，熟悉塔盘结构，能识读精馏装置的工艺流程图，并会查摆流程； 2.能够根据生产任务进行精馏塔物料衡算及热量衡算，能确定精馏塔的塔板数。 素质目标 1.引导学生自我规划和自主学习，通过不断分析自己的能力水平和知识体系，制定自我发展的能力； 2.对现有的技术和方法进行剖析，寻求改进的能力； 3.学校多种渠道获取信息的方法，掌握对信息进行归纳分析的能力； 4.与化学反应过程的要求加以结合，形成根据反应过程要求来综合分析的能力； 5.在操作中能运用知识达到环境保护的要求； 6.能按照操作规程正确地操作设备。 学习情境的微观设计 任务序号 任务一 任务二 任务三 任务四 任务名称 认识精馏工艺流程 认识精馏的塔设备 精馏工艺计算 典型案例：设计粗四氯化钛精制的流程 载 体 粗四氯化钛精制 学 时 数 2 2 6 6 教学方法与手段 讲授法 案例 教学法 任务驱动教学法 任务驱动教学法 案例教学法 任务驱动教学法 教学做一体 学习情境的重点： 1.精馏工艺流程 2.精馏塔设备 3.精馏工艺计算 4.精馏知识的综合应用 学习情境的难点： 1.精馏原理 2.精馏计算——最小回流比、理论塔板数 必须完成的基本内容： 1.精馏工艺流程的识读 2.精馏塔操作的 可拓展的教学内容： 纵向拓展：主要管件和阀门的结构 横向拓展：气体输送系统的设计 本学习情境的教学资源： 教学课件、多媒体教室、化工流程图、化工布置图、化工厂图片或视频、任务单、精馏动画、视频、设备结构示意图、本学习情境习题、补充材料。 主要考核项目及考核方式： 1.理论考核知识点：精馏塔结构、精馏原理、精馏计算。 2.理论考核方式：期末考试，权重占20%。 3.考核技能点：工艺流程图识读；运用精馏基本知识设计粗四氯化钛精制流程 4.技能考核方式：过程考核，主要包括小组互评、教师评价和学生自评三种方式。 四川机电职业技术学院教案 《钒钛化工基础》学习领域 总学时：72学时 授课班级 12钒钛6班 授课次序 学习情境二 精馏操作技术 学时 10 任 务 一 认识工业精馏过程 学时 2 专业知识、能力目标 1.了解精馏在化工生产中的应用； 2.了解精馏的基本概念、分类； 3.掌握精馏的气液相平衡关系及精馏原理。 方法、社会能力目标 1.提升学生的团队协作能力； 2.提升学生的沟通交流能力。 教学重点、难点及主要解决方案 重点：精馏的概念和分类 难点：气液平衡关系及精馏原理 解决方案：图解法、引入现场视频 教学媒体 多媒体 教学方法 讲授法 案例教学法 考核方法 小组自评、小组间互评、教师评价相结合 教学实施 实施环节 内容 教学方式 （相关资源及教学工具） 占用时间 引入 引入生产案例——海绵钛生产过程中四氯化钛的精制、精制要求，说明精馏在钒钛生产中的用途。 教师讲授（PPT、相关任务） 25min 讲解 讲解蒸馏的概念、类别、双组份理想溶液的气液相平衡、精馏的基本原理 教师讲授（PPT、相关任务） 55min 课堂小结 让学生总结本次课内容，教师补充 5min 巩固拓展 布置作业两题，思考题2题 课外拓展完成。 2min 布置下次任务 预习提纲 3min 教学各环节主要内容 引入案例： 海绵钛生产过程中有一环节四氯化钛 的精制，其中粗氯化钛中有能于四氯化钛互溶的杂质液体很多种，此处引入粗四氯化钛中的液体杂质及杂质的性质，强调杂质与四氯化钛的区别点在于，沸点不同（即挥发性不同），让学生思考如何把杂质去除。 讲解：（此部分内容，教材上讲解较详细，此处只写简案） 1.蒸馏的基本概念，蒸馏类别 （此处引入简单蒸馏、平衡蒸馏、精馏的动画） 2.双组份理想溶液的气液相平衡关系 （此处是本次课重点、难点，通过图解的方法达到难点突破，让学生自己分析，读图，提高学生的识图能力） 3.精馏的基本原理 课堂小结： 学生总结、教师补充 作业及思考题 1.精馏的原理知道了，如何实现精馏 2.搜集传统酿酒的工艺流程，说明属于精馏中的哪一类 布置下次课任务： 学习精馏操作流程，能绘制精馏工艺流程示意图，锻炼绘图能力