多音字2003.docVIP

汉字 多音字、同音字、形近字 考点知识汇总 【考点分析】 知识点 年份 多音字 同音字 形近字 2005年 6 0 0 2007年 3 6 0 2008年 0 6 5 2011年 4 3 【考点要点】 1、多音字：指一个有两种或两种以上的读音、含义和词性的字。 2、同音字：指声母、韵母和声调都完全相同而意义不同的字。 3、形近字：指在形体、结构、部件等方面很相近的字。 【考点引导】 1、汉字的读音，要以《新华字典》为正音依据。 2、注意多音字、同音字和形近字的读音。多音字不止一个读音，也不止一个意 义。如：坚强(qiáng) 勉强(qiang)倔强(jiang);读同音字时不能遇字读半边。 如：烤（kao）可以读半边考（kao）,而歼（jian）就不能读千（qian）；形近 不要误读。如：“棘（ji）手”不读“辣(la)手”或“刺（ci）手”。 3、防止多音字错读。有些字的字义不同，字音也不同，但容易不加区别地错读成一个音。如：“耙（ba）”是一种弄碎土块的农具，使用这种工具碎土平地叫“耙（ba）地”。如果读“pa”就成了另一种农具，有铁耙子等。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了。主要有三种情况：（1）这个字单用时和用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同。如：“削”用在短语“削铅笔”中读“xiao”,用在复合词“剥削”“削弱”中就读“xue”。（2）这个字在个别词语中的读音与一般读音不同。如：“秘”在“秘书”“秘密”中读“mi”,而在读“秘鲁”（南美洲一个国家名称）时，却读“bi”。（3）这个字用于口语常用词与书面语常用词时不同。如：“血”在口语化词语“血糊糊”“血淋淋”中读“xie”,而在书面常用词“血管”“血海深仇”中读“xue”。 4、防止同音字错认。同音形似词，语音相同，书写形式相似。如：稍—捎-- 艄。同音异形词，语音相同，书写形式不同。如：县—限—献 。 5、防止形近字错读。如：“瓣”与“辨”“辩”“辫”形近，易将“瓣（ban）” 错读成“bian”。 【考点点拨】 多音字具有两个或两个以上不同的读音，多音字的字义各不相同，但字音却 只有三种情况：音同调异，如：转(zhuan、zhuan)。音异调同，如：还（hai、huan）。音和调都不同，如：壳（he、qiao）。辨别多音字的关键在于据词定音，据音辨义。如：“我们班长有许多的长处”这句话，前面的班“长”应读zhang,后面的“长”处应读chang。 2、同音字字音相同而字形、字义不同的字，在辨别时，一定要结合具体的语言环境辨析，避免同音代替而造成错别字。准确理解字义和词义。如：我们常常把“坚”和“艰”混用，“克、刻”分不清。抓住偏旁加以辨别。因为形似的同音字的部首往往会表现这些字的含义。 3、形近字字形、结构相近，笔画多少不同（折---拆），笔画长短不同（力-刀）， 偏旁部首不同（坑---炕），个别部件不同（爱---受）。在辨别词组时，一定要分 辨清楚每组字形的形旁和声旁，由形旁了解意义，进而分辨相似字，对差别甚微 的字要小心和认真，准确记忆，如：己---已---巳；拔---拨。 【考点备考】 1、多音字人教版小学六年级语文多音字大全。（后附表1） 巧记易读错的多音字。（后附表2） 2、同音字人教版小学语文同音字。 3、形近字人教版小学语文形近字。 【考点总结】 汉字是形、音、义的统一体，对三者中的任何一点不求甚解，书写随便，会 出现错别字。错别字是错字和别字的总称。任意增减笔画、变换结构而改变 了原来字形的叫错字；把形近或音近的两个字用错了，这叫别字。简单而言， 错字本无其字，写错了，而别字是张冠李戴，用错了。 错字类型 笔画增减 （2）用错偏旁 （3）移位换形 （4）前后字相互影响 别字类型 形体相近而误用。例如：打折（析） 已经（己） 音同或相近而误用。例如：幸福（辛） 攻克（功） 受前后字偏旁的影响而误用。例如：编辑（缉） 枪支（枝） 对词义及字义不了解而误用。川流不息（穿）战战兢兢（惊） 纠正、避免错别字的方法 据义定形法。汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就 应从三者关系入手，据义定形。如：重（叠、迭），“叠”为一层加上一层，“迭”为一次又一次，所以写成“重迭”是错误的，“重叠”才正确。 归类析异法。有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲折略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。如：戍、戊、戌，笔画特点是中间一笔不同。