计算机公共平台课程建设与实践.PDFVIP

信【息技术】 计算机公共平台课程建设与实践 李国和，吴卫江 ，赵建辉 ，连远锋 (中国石油大学 (北京) 地球物理与信息工程学院，北京 102249) 摘要：为适应石油主干专业研究生计算机应用创新型人才培养 目标，高校必须进行计算机公共平台课程改革与建设。 在教学中，以完善计算机知识结构和提高计算机应用技能为教学gl标 ，理顺知识体系，丰富实用性和应用性教学 内容，发 挥教学团队作用，重视实践教学和课外辅导，这样才能取得Mi~-的教学效果。 关键词 ：研究生；公共平 台课程；知识结构 ；应用技能 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2013)02-0226—03 计算机科技是信息社会的基石，广泛应用于提高生产 算机应用技能是石油主干专业研究生创新能力的重要组 效率和管理水平，因此，受到各行各业关注，尤其在石油石 成部分，但他们的计算机知识结构参差不齐，且计算机应 化领域倍受重视。计算机应用是模拟人工 问题求解过程， 用知识和技能普遍欠缺，主要表现在以下几个方面： 并发挥其高效率、高精度和高存储等特点对问题进行相关 1．计算机应用知识缺乏。在非计算机专业的本科阶段， 的数据收集、加工、管理和发布等。发挥计算机作用的关键 各高校推行计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用 是计算机应用系统，其基础是 以计算机硬件为平台，利用 基础 “三个层次”教学。第一层次以基本知识和办公软件为 系统软件和开发工具，结合问题求解方法，进行计算机应 内容，让学生掌握计算机基本知识和操作技能；第二层次以 用系统的研发。各专业许多成果需要以计算机为载体进行 计算机高级语言为内容，让学生掌握计算机问题求解基本 推广，服务于企事业单位的生产、管理。石油主干专业研究 过程；第三层次以石油主干专业应用软件为内容 ，让学生利 生是科研的生力军，承担着大量的科研和知识推广工作， 用应用软件系统解决专业问题。可 以看出，计算机教学的核 急需充实计算机应用知识和掌握研发技能。目前 ，该专业 心是：什么是计算机?怎么操作和使用计算机?缺少计算机 研究生存在一些问题，亟待解决。 应用知识和研发技能的教学。 一 、 计算机知识结构不足 2．课程重复设置或孤立。过程型计算机语言的编程以 我校肩负着石油石化领域高层次人才培养的重任，计 变量及其访 问为核心，通过顺序、分支、循环结构控制程序 - — +一”—+一一—-+-n—+_-—+一”+ *+ *+ · 可以，但是不要过分，耽误了正常的生活学习。 握教材应该按照趣味性、易理解 、好操作 、实用性的标准。 三、小组协作促进学习 即课堂充满趣味，让学生能够听得进去 ；授课应该浅显易 班级中学生的信息技术能力参差不齐，有的学生经常 懂，深入浅出，不要理论性太强；任务操作要清晰、直白，不 接触电脑技术很好，有的因家庭条件限制没有接触电脑 。 要太繁琐；案例要实用，结合实际，与实际问题相互结合。 这就给大班教学带来困难：教学内容太浅，基础好的学生 因此，教师要精心设计备课案例，尤其设计出符合学生心 不满意，稍微加深一点，基础差的学生又不能接受。解决这 理需求的新颖教学方法，以充分调动学生的求知欲望；教 个矛盾最好的方法是小组协作。具体方法是将不同层次的 师耍锤炼授课语言，用幽默的提 问打动学生，用激情的语 学生编组，可以让学习成绩较好的同学作为负责人。教师 调吸引学生；教师要想法营造积极的学习氛围，调动所有 向各小组布置任务 ，然后 由各小组 自行研究问题 ，制定解 学生的积极性 ，参与课堂。 决方案。充分发挥每位同学的积极性，让学习好的学生带