高一化学必修2第三章第一节-甲烷.pptVIP

教学目标 知识与能力 1、使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构；2、掌握甲烷的化学性质，了解有关实验的结论，了解取代反应；3、了解甲烷的存在和甲烷的用途等。４、使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。５、使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。６通过同系物、同分异构现象的教学，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。７、通过烷烃分子通式的总结推导过程，学会用“通式思想”认识同系物的有机物的组成特征。 教学重点： 甲烷的结构和甲烷的化学性质；烷烃的性质，同分异构体概念的学习及同分异构体的写法。 教学难点： 甲烷的结构、研究某物质的程序和方法；同分异构体概念的学习及同分异构体的写法。 一、有机化合物 什么是有机化合物呢?与我们过去所学化合物有什么区别? 1.有机化合物 一般把含碳元素的化合物称为有机化合物，简称为有机物。 动动脑 下列物质属于烃的是： H2S、C2H2、CH3Cl、C2H5OH、CH4、H2、金刚石、 CH3COOH、CO2、C2H4 　　裁一段长25cm、宽8.7cm的矩形纸板或硬纸 条，按下图所示方式，裁去两头的小三角，按虚 线向内折成如图３－１所示的正四面体，其顶点 分别为甲烷中４个氢原子的位置，中心是碳原子。 3、将下列气体通入酸性高锰酸钾，酸性高 锰酸钾褪色的是（ ） A CH4 B CO2 C SO2 D H2 5、某气体的燃烧产物是CO2和H2O，且CO2和H2O的质量比是11：9，此气体是（ ) A..CH4 B.C2H2 C.C2H4 D.C3H6 四、甲烷的化学性质 在通常情况下，甲烷比较稳定，如与强酸、强碱一般不发生化学反应。 问题： 能不能与酸性高锰酸钾溶液反应？ 结论： 甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 甲烷不能与KMnO4溶液、溴水等强氧化剂反应 现象： 对强氧化剂的稳定性 溶液颜色没有变化。 结论： 实验 甲烷 溴水 甲烷 KMnO4溶液 四、甲烷的化学性质 1.甲烷的氧化反应 实验：把甲烷经导管通出点燃, 观察火焰颜色,然后用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,取下烧杯正放,向烧杯内滴入澄清的石灰水?。? 问题：你能描述看到的实验现象吗？ 实验视频 安静燃烧，淡蓝色火焰，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，放热。 反应方程式：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 点燃甲烷与空气或氧气的混合气体会立即发生爆炸.因此，点燃甲烷之前必须 验纯!! 注意 点燃 实验现象 用“→”不用“＝” 科学探究 取2支硬质大试管,通过排饱和食盐水的方法先后各收集半试管甲烷和半试管氯气,分别用铁架台固定好，如图所示。其中1支试管用预先准备好的黑色纸套套上,另一支试管放在光亮处。片刻后，比较2支试管中的物质，二者是否出现了区别？ 1.你从实验中得到哪些信息？ 2.从所得的实验信息中你能得到哪些启示？ 2.甲烷的取代反应 实验视频 室温时，混合气体无光照时，不发生反应；光照时混合气体的黄绿色变浅，试管壁上出现油滴，试管中有少量白雾，试管内的液面上升。 1 说明试管内的混合气体在光照的条件下发生了化学反应。 2 试管壁上出现液滴，说明反应中生成了新的油状物质，且不溶与水。 3 试管内液面上升，说明随着反应的进行，试管内的气压在减小，即气体总体积在减小。 分析上述实验中所观察到的现象，从中可以得到那些结论？ 现象 讨论 结论 现象与结论 Phenomenon and conclusion 【思考讨论】 1、为什么气体颜色会变浅甚至褪去、有油滴出现？ 2 、为什么量筒中的液面上升？ 3 、甲烷和氯气反应会有哪些键发生断裂和形成？ 4、二氯甲烷有几种？ 结论： 1、甲烷与氯气发生取代反应 2、生成氯化氢极易溶于水，气体体积减 小，压强减小。 3、碳氢键断裂、氯氯键断裂 4、二氯甲烷只有一种 甲烷的取代反应的历程 1.一氯甲烷的形成 动画演示 气态 状态（STP） CH3Cl 分子式 一氯甲烷 名称 [练习]仿照生成一氯甲烷的化学方程式,尝试写出一氯甲烷与氯气进一步反应的化学方程式。 甲烷的取代反应的历程 2.二氯甲烷的形成 液态 状态（STP） CH2Cl2 分子式 二氯甲烷 名称 甲烷的取代反应的历程 3.三氯甲烷的形成 氯仿 俗称 液态 状态（STP） CHCl3 分子式 三氯甲烷 名称 甲烷的取代反应的历程 4.四氯甲烷的形成