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随州市2015年初中毕业升学考试说明解读 思想品德 会 议 材 料 随州市教学研究室编印 2015年3月20日 随州市2015年初中毕业升学考试说明 思想品德 一、考试性质 初中思想品德毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 命题以国家颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》为依据，紧扣义务教育初中思想品德教材，结合初中思想品德教学实际进行命题。 三、命题原则 命题充分体现促进学生全面发展的新课程理念，加强与社会实际和学生生活实际的联系，全面考查学生的知识、能力、情感、态度和价值观。力求做到有利于体现九年义务教育性质，全面提高教学质量；有利于深化课程改革，指导思想品德课教学；有利于减轻学生课业负担，促进学生全面发展。 1.思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。 2.基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。 3.科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学有效，图文表达准确规范，试题难易适当，具有较高的信度和效度。 4.人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力反映社会主义先进文化的要求，贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。 5.导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。 四、考试范围 （一）考试内容 考试内容为《思想品德课程标准（实验稿）》所规定的第一部分成长中的我、第二部分我与他人的关系和第三部分我与集体、国家、社会的关系。 （二）具体内容要求 1、成长中的我 板　块 内　　容 识记 理解 运用 认识自我 6.做情绪的主人(2) √ ? ? 7.品味生活(2) √ 保护自我 8.学会拒绝（1） √ 9.保护自我(2) √ 自尊自强 5.让挫折丰富我们的人生(2) √ ? ? 6.为坚强喝彩(1) √ 知法守法 7.感受法律的尊严(2)(3) √ ? ? 8.法律护我成长(1)(2) √ 2、我与他人的关系 板　块 内　　容 识记 理解 运用 交往与沟通 1.爱在屋檐下(3) ? √ ? 2.我与父母做朋友(2) ? √ ? 交往的品德 5.多元文化地球村(1) ? ? √ 6.网络交往新空间(1)(2) ? √ ? 权利与义务 3生命健康权与我同在（1） ? √ ? 4.维护我们的人格尊严（2） ? √ ? 5.隐私受保护（2） ? √ ? 6.终身受益的权利 ? ? √ 7.拥有财产的权利（1） 8.消费者的权益 ? ? √ 3、我与集体、国家和社会的关系 板　块 内　　容 识记 理解 运用 承担社会的责任 1.责任与角色同在 √ 2.在承担责任中成长 ? √ ? 积极适应社会的发展与进步 10.1正确对待理想与现实 ? √ ? 10.4拥抱美好未来 ? √ ? 法律与社会秩序 6.参与政治生活 ? ? √ 认识国情爱我中华 1、认清基本国情 ? √ ? 2、了解基本国策与发展战略 ? ? √ 3、中华文化与民族精神 ? ? √ 4、关注经济发展 ? ? √ 5、投身于精神文明建设 ? ? √ 6、实现我们的共同理想 ? √ ? （三）能力要求 根据《思想品德课程标准（实验稿）》的评价原则要求：“评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否形成了好公民所应有的能力、情感、态度、价值观和行为”。将初中毕业生学业考试的知识水平和学科能力分为识记、理解和运用三个层次。 1、识记 识记是指将学过的知识内容，要求学生“知道”和“了解”即可。 2、理解 理解是抓住学习材料的本质、特征和意义的能力，要求能对所学知识作出适当的解释和说明，并能对变换了的知识作出正确的判断。它要求学生对所学知识不仅要知其然，还要知其所以然；不仅要知道是什么，怎么样，还要知道为什么，有何意义及其与相关知识的联系和区别。 3、运用 运用是评价学生在对相关知识理解的基础上，运用知识分析和解决问题的能力，以及在真实的情境中所表