互联网+时代的高校信息化精要.pptx

“互联网＋”时代的高校信息化 提纲 互联网＋的时代特征 在线教育的强烈冲击 高校信息化发展趋势 信息化进入到互联网+时代 3 信息化进入到互联网+时代 “互联网+”是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。 “互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形 态。 信息化进入到互联网+时代 5 由外而内、由表及里 信息化进入到互联网+时代 机构内局部应用 机构内部整合 重新设计业务流程 重新设计业务模式 重新设计业务领域 由点到面、由浅入深 互联网＋ 2011年：苹果公司市值世界第一 2011年8月10日收盘，苹果正式超越埃克森美孚， 成为全球市值最大的公司，这是科技公司首次成为市值第一的公司。 2012年：小米手机突破100亿 2013年：余额宝推出，年底1853亿 9 2014年：京东上市，市值300亿美金 10 2012：MOOC爆发之年 2013~2014：国内大学快速跟进 2013年5月，清华大学、北京大学加入edX平台 2013年7月，上海交大、复旦大学加入coursera平台 2013年10月，清华大学发布了国内MOOC平台“学堂在线（xuetangX）” 2014年4月，上海交大发布了国内MOOC平台“好大学在线（cnmooc） 互联网教育的发展前景广阔 2013年电商行业规模为1.85万亿，诞生了市值超过 2000亿和万亿的京东和阿里巴巴。 不考虑体制内经费拨款和大学生教育支出，教育行业市场已接近1万亿，其中在线教育占比不超过10%。 京东从融资到上市不过7年，十年后的在线教育会不会是下一个电商？ 教育信息化和互联网教育公司也站在了风口上 新开普 全通教育 互联网＋时代的特征 互联网＋教育的本质特征 引发 连接变革教学模式 连接革新教育模式 互联网：基于共享的连接 提纲 互联网＋的时代特征 在线教育的强烈冲击 高校信息化发展趋势 在线教育的强烈冲击 社交网络 虚拟学习社区，使师生、学生间交流互动非常便捷 支持构建学习共同体，能促进学习兴趣和学习质量的提升 大数据分析 记录每个学生学习过程的各环节，大数据反映学生学习状态 促进教师完善和改进教学内容，及时反馈指导和因材施教 帮助学员自我调整学习计划和学习方法 MOOC不仅带来了教学和学习模式的革命 移动学习 随时随地学习 “碎片化”学习 灵活度更高 针对性更高 吸收率更高 “翻转式”课堂 充分利用课堂时间 在家“听课” 在教室“做作业”：集中讨论难点重点 还解构了学校、教师和学生之间的关系 教育向互联网教育的演进 演进到以课程为单元、以技能培训为核心、以终身教育和职业教育为目标的教育模式； 构建能够全程跟踪个人技能成长、综合评价个人职业能力的终身教育教学平台； 文凭、院系、学校都将被重构，用人单位（雇主） 将深度介入到职业教育中来。 互联网企业向互联网教育的演进 传统教育机构向互联网教育的演进 V S 教师为MOOC准备好了么？ 课堂教学的名师未必能够成为在线教育的名师。能够吸引学生留在屏幕前的因素将包括更多，包括课程设计能力、演讲能力、展示能力、甚至是营销能力和团队管理能力等，老师成为了“课程CEO”。 学生为MOOC准备好了么？ 课程5~10%的通过率，如果是在线专业通过率会是？％ 学生有了选择权：专业、课程、学制、实验场所、学习时间、讲课教师、辅导老师，自我管理能力？ 学校为MOOC准备好了么？ 在校生获证书比例不高：学校是否想清楚了MOOC到底开给谁？ 985高校学生获证书的比例不高：学校间教学资源不均衡，什么样的学校适合搞MOOC？ 提纲 互联网＋的时代特征 在线教育的强烈冲击 高校信息化发展趋势 高校信息化发展趋势－技术 PC、笔记本?智能终端（可感知设备） 有线网络?移动互联（无线网络、物联网） 服务器、存储、虚拟化?云计算 数据库、数据仓库?大数据 数据字典、元数据管理?主体虚拟映像 C/S、B/S?APPs 信息发布、论坛?社交网络 文件管理、文档管理?知识管理 联机事务处理、统计分析?商务智能 高校信息化发展趋势－业务 学校管理信息化?业务全面信息化 从教学管理到教学活动全过程支持 从科研管理到科研活动的支持 从后勤管理到生活保障 组合、整合?融合创新 从网络辅助教学到在线教育 从简单交流工具到网上科研协作 从管理信息到协同办公 从统计报表到领导驾驶舱 从单向宣传到网络社区 高校信息化发展趋势－融合创新 基于信息技术解构、优化、重组教育教学业务的新型教育模式——信息化教育形态已经开始显现。 高校信息化发