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Module 6 The World’s Cultural Heritage月亮湾校区陈苑I．教学内容分析本模块以世界文化遗产为中心话题，介绍了有形和无形文化遗产、周口店北京人遗址、英国巨石阵、新墨西哥首府圣达菲的文化保护计划。要求学生通过本模块学习，能够运用所学词汇简单介绍我国的世界文化遗产的概况和周口店北京人遗址的情况；陈述自己对有形文化和无形文化遗产的看法；了解世界文明，增强保护和发扬人类文明的意识；学会书面介绍一种无形文化遗产。Introduction 部分通过介绍苏州园林引起学生的兴趣，使他们了解世界文化遗产名单，学习有关词汇和短语。为本模块的学习奠定基础。Vocabulary and Reading部分通过阅读The Amazing Caves of Zhoukoudian 和Beijing Man Heritage sits in Danger，让学生学习相关词汇，训练在阅读过程中迅速获取有效信息的能力；并围绕文章内容，进行听说读写等各项活动。Grammar (1) 部分通过观察课文中的例句，要求学生学会虚拟语气在宾语从句等中的用法。Listening and Vocabulary 部分听取一段关于英国巨石阵的对话录音，培养学生准确获取有效信息的能力，完成相关练习。Grammar (2) and Function部分的句子来自听力材料，通过学习，让学生学会正确识别地点、条件和让步状语从句，通过Activity 2的练习进一步巩固。Reading and Writing部分通过阅读介绍无形文化遗产的文章，展开讨论，整理和扩充讨论要点，建立学生对无形文化遗产介绍的基本概念，然后根据提示写一篇介绍无形文化遗产的文章。Everyday English部分总是与听力材料的内容连在一起的。通过选择正确答案、编对话的形式，使学生熟练掌握这几个短语在具体日常语境中的意义和用法。Speaking部分是就“世界上有许多语言正在消失”这个话题展开头讨论，让学生阐述自己的看法，学会珍爱文化遗产。Reading Practice部分通过阅读文章Chinese Cultural Heritage Bid for UNESCO，学会在把握文章总体脉络的基础上把握段落大意和获取文章细节信息的能力。Cultural Corner部分是一篇介绍新墨西哥首府圣达菲的文化保护计划的文章，让学通过阅读，了解和吸收异域民族文化的精华，并与我国的情况作比较，增强保护和发扬人类文明的意识。Task部分综合本模块所学技能和知识，在小组讨论的基础上，利用上网等查找的资料，撰写一篇文章，完成书面介绍中国的某一处文化遗产的任务。Module File部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行总结和检验。II．教学重点和难点1. 教学重点(1)?掌握一些与文化遗产有关的词汇和短语；(2)?学习虚拟语气；(3)?学习地点、条件和让步状语从句。2. 教学难点(1)?听懂与文化遗产有关的常用表达，正确理解新学词汇的含义； (2)?正确使用虚拟语气；(3) 学会介绍中国的某一处文化遗产。【主要词汇与短语】advocate, agenda, assistance, autonomy, bid, compromise, contribute, diplomacy, directory, discrimination, enlarge, exposure, federal, mercy, precious, prehistoric, recommend, remains, sharpen, skull, thorough, undertake, virus，at the mercy of…, be honoured for, go through, in return, of vital importance, remind sb. of sth., symbolic ambassador【交际用语】☆ Not to worry.☆ As long as youve got a raincoat, youll be OK.☆ No matter what happens, youll have a good time.☆ Youll have a day to remember.☆ No one knows for certain.☆ Wed better get back into the bus now.重要单词总结1　preserve　v．保护，保存，维持……的原状；贮存，保鲜 preserve…from　保护……免于【活学活用】(1)Few of the early manuscripts_____________________. 早期的手稿保存下来的不多。