四下研说稿下册.docVIP

说教材 各位评委老师： 大家好！ 今天我研说的是青岛版小学数学四年级下册。 我的研说主要通过说课标、说教材和说建议三个环节进行。 一、说课标： 本册的课程目标是通过知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度四个方面来制定： 其中在知识与技能方面的课程目标是让学生充分掌握数与代数的运算技能，能够对图形有充分的认识和了解，掌握各种图形的特征，本册主要是让学生认识角、三角形等，让学生在学习过程中逐渐学会整理数学当中的数据并且会分析数据。 在数学思考方面的课程目标是让学生学会思考问题，并且掌握思考问题的方法和能力，不断发展学生的空间观念，并进一步发展学生的推理能力。 在解决问题方面的课程目标是在老师的引领下让学生学会根据课本的图片和实例提出自己的问题，并通过自己预习、自主学习和组内合作的方式用不同的方法解决数学中遇到的问题。 在情感与态度方面的课程目标是能够逐渐培养学生对数学知识的好奇心和求知欲，把数学知识灵活起来，丰富化，新颖化、生活化，培养学生的数学兴趣和学好数学的自信心。 本册的内容标准分为数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四大部分。 数与代数这个部分的内容标准是：让学生掌握用字母表示数，运算定律的运用，掌握小数的意义和性质及熟练计算小数的加法和减法。 空间与图形这个部分的内容标准是：能认识角，角的度量、角的分类以及三角形的相关知识。 统计与概率这个部分的内容标准是：掌握较复杂的求平均数的方法，复习分段统计表。 实践与综合应用这个部分的内容标准是：了解一些消费、饮食与健康方面的知识。 第二个环节是：说教材。 首先说一下本册的编写特点：第一个特点：素材内容新颖、丰富，本册选取了学校生活素材、社会生活素材和大自然生活素材。其中利用学校生活素材是第七单元《统计》，；利用社会生活素材的是第二单元的《高速山东》、第三单元《繁忙的工地》、第五单元《走进商场》；利用大自然生活素材的是第四单元的《蛋的世界》，第六单元《奇异的克隆牛》。 第二个编写特点：注重培养学生的问题意识。每一节课前都带有一个信息窗，并带着一个问题：“你能提出什么问题？”这样既锻炼了孩子的提前预习能力，还培养了孩子的问题意识以及自我解决数学问题的能力。 第三个编写特点：注重培养学生的合作能力。每节课都以学生们“合作探究”为主题的学习，充分调动了小组合作的积极性以及强化了合作探究的重要性，为发展学生的合作能力奠定了基础。 本册内容只要有六个单元：其中第一个单元《用字母表示数》，第二单元《乘法运算律》，第四单元《小数的意义和性质》，第六单元《小数的加减法》属于《数与代数》内容；第三单元《角与三角形的认识》、第五单元《观察物体》属于《空间与图形》内容；第七单元《统计》属于《统计与概率》内容。 本册的知识内容跟前后学的知识内容有着密不可分的关系。下面我们主要从数与代数部分来看，一年级学习100以内数的加减法，二年级学习加减混合，三年级学习两位数乘法，两三位数除以一位数除法，本年级在数与代数部分主要学习用字母表示数、运算律、小数的意义和性质及加减法，五年级主要学习小数的乘除法及分数加减法，六年级主要学习分数乘除法以及百分数的相关知识，所以整个小学阶段数学呈由易到难，知识螺旋上升的趋势，四年级的数学知识起到承前启后的作用。根据本册的课程目标和内容标准，结合本教材的实际情况，我对本册的建议是： 第一：教学建议：结合学校提出的“三突出、四环节”课堂教学模式，打造出自己的“三突出、四环节”课堂，在“三突出”上突出学生习惯养成，突出学生能力培养，突出学生实践体验。在习惯养成方面主要是指，普通话、坐姿、站姿、读书写字姿势、表述问题完整性等习惯；在能力培养方面主要是指：自学能力、理解能力、概括能力、想象能力、观察能力等学习能力；在实践体验方面是指：让量一量、做一做、比一比等动手实践探究成为数学课堂教学的常态。“四环节”包括“自主学习——交流释疑——以学定教——达标训练”四个环节。 自主学习这一环节： 师将下节课的内容以问题的形式留给学生（记在自学本上），学生带着问题自学课本上的内容，将自学后已学会的问题和未解决的问题分别在自学本上记好。 交流解疑环节 1.小组内交流自学时未解决的问题，并将小组内经过交流还未解决的问题记好。 2.小组间交流解决各小组未解决的问题，教师将小组间交流学习还未能解决的问题及学生提出的新问题记好。 以学定教环节： 教师根据学生自学交流的情况有针对性的进行讲解指导。 达标训练环节： 1.设计不同梯次的练习题，对所学知识进行练习巩固。 2.以小测验的形式对学生就本节课所学知识进行测试，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。 第二：评价建议：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促使学生的全面发展，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。根据课程