后进生化之我见.docVIP

后进生转化之我见 渑池县三中 张红艳 在日常教育教学工作中，大多数一线教师都会遇到形形色色的后进生：他们或基础薄弱、自暴自弃；或目标模糊、不求上进;或性格顽劣、不思进取；或不务正业、滋生是非；更有甚者，甚至拉帮结派、打架斗殴……这些后进生给我们的日常工作带来了这样那样的麻烦，影响了教育教学工作的有序和正常展开。如何切实有效地转化后进生，是我从教十年来一直关注并苦苦探索的一个问题。经过十年的探索和尝试，初步总结出一套方案,具体如下： 一、客观地评价后进生，充分尊重后进生的人格尊严 有位伟人曾经说过：“没有调查，就没有发言权！”可是在日常工作中，绝大多数教师每接触一个新班级，往往都会依据成绩单上的成绩和排名给学生打第一印象分，还有些教师则通过往年的班主任或任课教师询问某学生的表现如何，这些做法是不妥的。我们只有真正和学生相处一段时间，并通过仔细地观察和长时间地了解，才有可能对一个学生有比较全面的了解。所以，用自己的眼睛去观察，用自己的心去体会和分析，并给那些所谓的“后进生”做一个客观、公正的评价，是我们做好后进生转化工作的基础和不可或缺的环节。 “只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。”我们的学生虽然年龄不及我们长，阅历不及我们深。但是在交往过程中，我们不能一味地把他们当小孩子看待，而应给予充分的尊重：尊重他们的人格、尊重他们的内心感受和情绪变化、尊重他们的生活和学习习惯、甚至于尊重他们身上那些所谓的缺点和不足……只有这样，我们才能获得他们的尊重和信任，改变和转化他们才有可能。正所谓：“欲改之，欲变之，必先亲近之，方可转化之。”教师如果一味地高高在上，唯师独尊，尤其是在面对后进生时，动辄冷若冰霜、恶语相向，动辄指手画脚、嘲笑讥讽，甚至于大动干戈、拳脚相加，其最终结果势必是拉远了自己和后进生的心理距离。久而久之，必然在师生之间筑起一道无法逾越的高墙，掘出一条无法逾越的鸿沟。所以，为人师者切记：1、“尊重后进生，就是在尊重你自己！”2、“今天你给后进生一张笑脸，明天他会还你一个惊喜！”只有充分地尊重后进生，才能真正赢得后进生的尊重！ 二、对症下药、扬其优点、削其不足 （一）基础薄弱、自暴自弃者的转化 我们都知道:“自信是一个人走向成功的通行证。”一个人没有了自信，就如同一棵小树没有了叶子，一只小鸟没有了翅膀，一只小船被风儿吹断了桅杆……即使还可以成长、还可以飞翔、还可以继续行驶……那也必定是生长迟缓、步履蹒跚、危机四伏…… 今年我所教的班级有一名女生叫杨李娜，该生写作水平极佳，写起文章来洋洋洒洒几千言，不费吹灰之力，可语文成绩却平平。究其原因，是该生字体太差。她自己戏称其为“阿拉伯文字”，同学们都说他写的是“天书”。她曾经在作文上这样写道：“在写字方面，我是一个无可救药的人。”第一次月考结束，她递了一张纸条给我，上边写道：“老师，我的语文成绩倒数第几？”一句话让我的内心受到了极大的震撼，经过几天的苦苦思索，我从以下几方面对该生进行了转化： 1、发现闪光点，逐步促使其自信心的恢复 每天改语文作业的时候，我都努力到她的作业中去寻找闪光点，并认真地批注在后边，如：“今天没有出现错别字”、“第一段写的还是挺清楚的”之类。 几个月的坚持没有白费，现在，该生的字已经写的一个是一个了。虽然与其他同学相比，她还有很大的距离，但这一变化已经给了我极大的惊喜和无穷的信心。我坚信：让杨李娜的字亮起来，不再是一个遥不可及的梦！ 2、真诚鼓励，使后进生发自内心地体会到来自老师的信任 每次听写生字，我都有意挑她到黑板上去写。第一次她极不情愿，认为是我要故意给她难堪。听写结束后，我饱含深情地说：“同学们，虽然杨李娜同学今天写的字不够漂亮，但是老师坚信：有大家的支持和帮助，一年后，她一定可以写一手好字！”时间久了，学生们慢慢了解了我的良苦用心，再也没有人在听写结束后对她写的字指指点点，而且在听写结束后，大家都会真诚地说：“杨李娜的字进步最大！” 中秋节的时候，我收到了一张她自制的贺卡，上边用不太漂亮但清晰可辨的钢笔字写着：“老师，谢谢！” （二）目标模糊、不思进取者的转化 一个人如果没有了目标，就如同远航的船儿在大海中迷失了方向。一个没有目标的人，往往给人一种浑浑噩噩之感。我班有一个叫张旭的学生，便是此类学生的典型代表。为了转化他，我详细地调查了他的成长历程，并仔细分析研究，终于发现了问题的症结：该生幼时在祖母身边长大，娇惯成性。回到父母身边后，父母又因工作繁忙，疏于管教。久而久之，他便养成了无所事事的坏习惯。 对于他，我采取了以下措施： 1．寻找可亲可信的榜样 一个偶然的机缘，巧遇她远在武汉理工大学求学的表姐来我校看他，我便邀请他表姐和我一起同他平心静气地畅谈了一番。最后，他表姐说：“希望有朝一日，你可以成为姐姐的骄傲。”虽然他一直沉默不语，