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后进生转化三步曲 杨学萍 后进生，在很多教师看来尤如眼中之钉、肉中之刺，他们的存在不仅会直接给班级拉平均分，影响班级总成绩，而且他们或多或少地都会存在一些不良习惯，无论是在学习上，还是在班级管理上，还是在班风建设上，都常常影响一大片，正如人们常说的：“一颗老鼠屎，坏了一锅粥。”大家都想到最“根本”的解决办法就是彻底把他们从班内“删除”，或劝其转学，或留级到下一年级。可是这种消极的办法只能维持一时的好光景，旧的“瘟神”走了，新的又诞生了，摁倒葫芦浮起飘，班级秩序是乱、乱、乱，教师心里是烦、烦、烦！ 可是后进生也是有自尊心的，只因一时之差，变成“姥姥不亲，舅舅不爱”，被人当铅球一样往外“推”，像个没人要的孩子，四处“乞食”，真是惨、惨、惨！莫说这种“推出去”的行为是多么不负责责任，自己教育不好的学生就推给别人，让别人给你“擦屁股”，自己永远学不会工作方法；就是对于后进生来说，他从你这里什么助益也没得到，得到的只有沉重的打击，如果世界上还有爱迪生，还有叶利钦，那也早被你扼杀了。 用发展的眼光去看待每一位学生，相信他们，鼓励他们，帮助他们，给每一位后进生一片自由翱翔的蓝天，这是每位教师的共同责任。那么，如何转化后进生呢？可以从以下三步来进行：　　　　 一、唤起他们的爱心 俗话说得好：“浇花要浇根，帮人要帮心。”思想转化才是转化后进生的根本，而一切美好的品质，都从爱心开始。所以唤起他们丰富的爱心，等于打开了一扇直通他们心灵的大门。 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”学生得不到老师的爱，尤如禾苗遭遇久旱不雨，只能慢慢地枯萎、毁灭。后进生在学习过程中听取最多的是老师的批评，同学的挖苦，他们在内心承受巨大煎熬的同时还要遭受来自外界的压力，使他们原告那点翻身的勇气也荡然无存，最终形成自我封闭、自我保护心理，表现为对老师和同学伞兵 帮助教育措施持回避和抵触情绪。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，一旦他们的心数次受到强烈的伤害，通常会选择两种截然相反的行为方式，这两种形式方式都是极端的，不健康的。一是表现为好勇斗狠，以过激言行表达出对周围人事的不满；一是把一切都埋藏在心里，以沉默来表示对家长、老师的反抗。面对这样的学生，我们能不痛心吗？所以先要以“爱”来暖化他们冰封的心灵，试着以真诚去接近他们，并屐周围的同学从生活细节上，学习生活中常常给他们以关怀和鼓励。要善于肯定他们的价值，尝试让他们也为大家做些事情，让他们感受到爱与被爱都是幸福的。让他们也能常常听到赞美与感谢的声音，并以此为进步的动力。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。“人之初，性本善，如果做一个好孩子有诸多好处，谁还愿意做坏孩子呢？ 二、帮他们树立信心 成功能使人愉悦，自信能激发学习兴趣。后进生因为常常遭受挫折，而失去了对学习的信心，教师除了鼓励他们外，还应该找到正确的切入点，帮助他们获得成功，让他们找回自信。 从后进生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的两样东西。信心的基石是个人能力，但是正因为他们基础差，起步晚，又常常找不到正确的方法，经常把学习和工作搞砸，招人笑柄。所以他们最需要的是科学的方法和耐心的帮助。老师要像知心姐姐一样关心他们，帮他们答疑解惑，与他们沟通，并帮助他们建立起融洽的同学关系，不要总是板着面孔大声呵斥，要常常对他们微笑，让他们对你不戒备，从而无所顾忌地对你吐露心声。在与他们的心灵碰撞中，你也会逐渐了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好、困惑等，你在对他们的转化工作中才能够做到有的放矢。 在学习方法上，应该多给他们一些中肯的建议和细心的指导。在感受到教师爱的时候，后进生差不多是怀着一颗感恩的心去聆听你的教诲的，所以这时候你的教育效果也会特别明显。你一定要白领时机，快步跟进，把最简单有效的学习方法传授给他们，请学习好的同学随时监督，帮助他。这样经过一段时间后，大致都会看到一些效果了。当然，这种进步还不稳定，也不是通过他们的自我控制得来的，还需要我们以外力小心地帮助他们维持、呵护。不过这时候我们的工作，已经属于“守成”的性质了，只要稍加留意就可以做得很好。但是这里需要提起注意的是，不能太急于求成，要循序渐进，否则一旦他们有了畏难情绪，惰性心理重新占了上风，会迅速颠覆掉我们先前努力的成果。 三、培养他们的恒心 信心树立起来困难重重，可是要失去它往往只是一朝一夕的事。要帮助后进生培养恒心，那么即使在我们外力不继的时候，他们自己的恒心也可以发挥它源泉源泉不断的动力，推动他们继续进步。 要让他们有自己的一片天空，在班级中、学校中，可以给他们创造一些展示自我的机会，最好是安排一个小小的负责人的角色，如篮球队的队长啦，歌咏比赛的主持人啦，他们这些都不擅长，总还可以干干