四章人类传播的过程与系统结构.pptVIP

第四章 人类传播的过程与系统结构 学习目的:通过本章的学习，希望同学们掌握一下内容： 　　1.明确从传播过程考察传播现象的必要性，掌握传播过程的理论要点； 　　2.明确传播理论与模式之间的关系，认识和了解几种主要的传播模式。 重点难点：几种主要的传播模式及其评述。 通过传播过程考察传播现象 20世纪60年代，美国传播学家戴维·伯洛提出可以通过传播过程对传播现象进行考察，这一观点对传播学研究的影响至为深远。受此观点影响，许多学者开始注重从传播过程的角度进行研究，从而使传播学在这一领域飞速发展。 第一节 传播的基本过程 一、传播过程的构成要素 传播者； 受传者； 讯息； 媒介； 反馈； 英语中的“媒介”一词（Medium），大约在20世纪20年代开始应用，其主要含义是：使事物之间发生关系的中介体、手段、工具等。 媒介是联结传者与受者的桥梁、纽带，是信息流通的渠道，它既是传者争取传播效果的必要手段，又是受者获得所需信息的惟一途径。没有媒介，传播就无法实现。 二、几种主要的传播过程模式 模式：是指对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体信息。是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。 传播模式：传播模式是一种理论性的、简化了的对传播过程和性质的表述，基本都是利用文字和图标构筑的功能性模式。 中央电视台《新闻联播》的节目套路： ——×××在钓鱼台国宾馆亲切会见了×××，宾主进行了亲切友好的会谈。 ——×××出访×××，会见了×××，高度赞赏两国关系，对××表示欢迎，支持×××的立场。 ——外交部发言人×××就×××发表申明，对×××表示遗憾，提出抗议，继续关注。 ——“×五”计划期间，我国×××重点工程，突破×××课题，创造效益×××，实现利税×××。 ——××省××市××县××村加强学习“三个代表”的重要精神，切实为农民解决实事。 ——×××海关加大打击走私力度，破获一起特大走私案件，查获×××共×××件，价值人民币×××元。 ——今天是×××纪念日，我国各地群众、学生纷纷走上街头，宣传普及×××知识，加强×××教育。 ——×××事件的原因已经查明，有关责任人被刑事拘留。（事件发生不是新闻，查清了事件才是新闻） ——今天是×××诞辰×××周年纪念日， ×××举行座谈会，深日探讨×××，缅怀这位×××家。 ——××国群众不满×××，举行抗议示威活动。 ——××国议会以××票支持， ××票反对， ××票弃权通过一项×决议。 ——×××， ×××，请看今晚19：38分播出的《焦点访谈》节目。 （一）传播过程的直线模式1、拉斯韦尔的5W模式  拉斯韦尔的“五W”模式分析： 线性模式； 拉斯韦尔模式的贡献——第一次比较详细、科学地分解了传播的过程；第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，提出了五大研究领域，从而使传播学的最终确立成为可能。 缺点： 2、香农-韦弗的数学模式 （1）模式分析： 整个过程由五个环节和一个不速之客——噪音构成。原为研究技术科学中通信的信息传递问题，被传播学借用。包括五个正功能：信源、发射器、信道、接收器、信宿。一个负功能：噪音。 作为传播过程的第一环节，信源负责发出将要传播的讯息。此后讯息会经发射器编码而采用与所经渠道相适应的信号形式到达接收器。接收器的功能与发射器相反，它将接收到的信号还原为讯息并发送到传播的目的地即信宿。 　　 （2） 模式分析： 优点：“噪音”概念的引入，是这一模式的一大优点。它指的是一切传播者意图以外的、对正常信息传递的干扰。 缺陷：未能在模式中顾及人的因素、社会因素，忽视了传播的效果。它将传播者和受传者的角色固定化，忽视了人类社会传播过程中二者之间的转化；它未能注意到反馈这一人类传播活动中极为常见的因素，因而也就忽视了人类传播的互动性质。这些缺点同时也是直线传播模式所共有的。 线性传播模式的缺陷： 1.将传播过程视为起于一点、止于另一点的直线、单向的过程。没有信息的回路与反馈。 2.将传播过程视作非环境互动的静态过程。即传播过程只是内部发生的活动，不考虑人的主观能动性，同时不与传播所生存的环境进行任何交换，忽视社会的客观制约性。 （二）传播过程的循环和互动模式1、奥斯古德与施拉姆的传播模式 循环模式是施拉姆在奥斯古德的基础上提出的。1954年，施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中，提出了这个新的过程模式。 编码就是将意义或信息转化成符号的过程，是传播过程中极其重要的环节，译码就是将符号还原为信息或意义的过程。 这一模式突出了信息传播过程的循环性。这就内含了这样一种观点：信息会产生反馈，并为传播双方所