如何让高中物理课堂充满活力.docVIP

如何让高中物理课堂充满活力 　　摘 要：理想中的物理课堂应该是充满生命活力的学习乐园，是师生生命中精彩的篇章，是演绎生命华丽乐章的地方。在高中物理教学中，如何才能使我们的课堂充满欢声笑语，激情飞扬，充满活力呢？教师需要积极引导学生，密切联系生活，促进学生物理学习的兴趣；教师要转变观念，建立良好的师生关系，为学生营造舒适的学习环境；使学生养成科学的学习方法，促进终身学习的良好习惯。 　　关键词：高中物理 ；课堂教学；学习兴趣 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-082 　　新一轮课程改革已经逐步走进我们教育教学的课堂，教师要转变传统的教育教学模式，树立以学生为主体，教师为主导的教学模式，倡导小组合作学习和探究性学习，通过教师科学的引导，让学生通过探究，找到适合自己的学习方法，使学生养成自主学习和终身学生的良好习惯。让课堂气氛活跃起来，这不是教学的终极目标，我们的目的是让课堂气氛活跃起来，激发学生学习的积极性，把学生的目光吸引到物理课堂，提高物理课堂教学效率。 　　教师要想进行高效率的课堂教学，就要做到收放自如。只有这样，才能取得预期的教学效果。实际上，对于如何让课堂活起来，构建高效率的课堂教学，这些都是我们教师在校本培训中的热门讲座。然而，现实中不少物理课还是比较沉闷和低效的。在这样的课堂上，学生学得很累，教师教得无味。作为一名新世纪的教育工作者，我们怎样让高中物理课堂真正活起来，进行高效率的课堂教学呢？其实，学生作为学习的主体，是有血、有肉、有感情的人，只要在平时注重发挥学生情感因素的作用，“让中学物理课堂活起来”就不再只是遐想。我认为主要应从以下三个方面着手。 　　一、积极引导学生，密切联系生活，激发学生物理学习的兴趣 　　课堂是学生获得知识的主战场，所以要想进行高效率的课堂教学，教师必须要把学生的眼球吸引到物理课堂上来。怎样才能把学生吸引到物理教学的课堂呢？这就要求教师必须精心设计课堂内容，要让课堂内容与学生生活息息相关，这样才能促进学生学习的积极性。这就要求教师在上课时，密切联系生活实际。例如演示“乒乓球在酒精灯上烧开水”“在桔子里插进两片连有导线的金属片，把导线在电压表上接触几下，学生看到电压表上的指针摆动，感到疑惑难解：难道桔子里有电”等。由于这些在现实生活中经常遇到，故既能满足学生的好奇心，又能稳定学生对学物理的浓厚兴趣。 　　二、教师要转变观念，建立良好的师生关系，为学生营造舒适的学习环境 　　在传统教育教学思想影响下，教师和学生之间的关系是命令和服从的关系，也就是说，学生的学习必须按照教师的方法去学，由于教师和学生之间直接的语言较少，导致师生之间的关系不融洽。例如，一些到学校里实习的年轻教师（在校大学生或者刚刚参加工作的教师）很受学生的喜爱，是什么原因呢？难道他们课讲得特别好？还是教学内容设计得比较好？这些都未必。主要原因是这些实习教师没有“架子”，他们和学生之间就好比是朋友关系，所以学生觉得教师特别亲切，愿意主动接近教师，认真听教师讲课。可见，师生间建立和谐的人际关系至关重要，教师和学生之间应是一种民主、和谐、平等的合作伙伴关系。情感的力量是无穷的，教师的爱心是教育教学的“原动力”。“亲其师，信其道”，如果学生对教师有好感，就会对其所教的课程感兴趣，并特别重视，肯下大力气，学好这门课。因此，教师必须要关心和尊重每一位学生，倾听他们的心声，建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的环境中相互学习、相互帮助。只要这样，才能使学生敢把心中的话说出来，敢于积极动脑筋，提出一些学习的方法和建议。这样，我们的物理课堂才能真正活起来，学生才会积极开动脑筋，争先恐后地回答问题。 　　三、使学生学会科学的学习方法，养成终身学习的良好习惯 　　良好的学习方法，是学好知识的前提和保证，并能达到“事半功倍”的效果。而养成良好的学习行为习惯，将会终生受用不尽。因此，教师在教学中不仅要以身示范，明确要求，使学生在潜移默化中获得学习方法，还应将自己长期累积的学习经验与方法传授给学生，交给他们解决问题的金钥匙，让他们自己去学着发现问题，注重过程，解决问题。有人曾说一个有修养的教师的一句话、一个不经意的行动，在一定的时机、一定的场合，会影响一个学生一辈子，就是这个道理。因此，在物理课堂教学中，教师先要指导学生预习，然后从不同的角度看待、发现、分析、解决问题，让学生有足够的时间操作、观察、思考、质疑、讨论、练习、评价等，这样就能使学生逐步形成较强的自主学习素质，从而更加主动地学习。 　　总之，在高中物理教学中，我们要用一颗真挚的心去关心和爱护学生，让他们感受到慈母般的疼爱，为他们创造良好的学习环境。同时，我们还要想尽一切办法，在实践中探索、思考、总结经验，改