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教学计划
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、本学科教学目的要求：
1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识200个左右汉字，会写300个左右汉字。要求会写的字，能读准字音、认清字形、理解字意，正确书写。练习在口头和书面表达中的运用。
3、会用音序、部首法查字典，培养学生独立识字的能力。
4、指导学生背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、联系实际，了解课文中的词句意思。在阅读中主动积累词语。
6、逐步培养学生讲普通话，用普通话、听普通话。
7、认识课文中出现的常用标点符号，会用句号、叹号和问号。
8、教会学生看图写话，能把基本也是表达出来。
9、会拼音，能在田字格中书写汉字。
10、会组词、造句。
11、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
12、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
13、继续学习略读，粗知文章大意。
14、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
15、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
16、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
17、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
18、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析：
1、本班共有学生 人，其中学困生 人。
2、全班学生总体水平偏低，读写能力较差。
3、多数学生不能正确拼读生字。
4、学生口头表达能力差，组词单一，对多音字、形近字不能区分。
5、积极主动性差，自我控制力不够。
6、背诵速度慢，不会主动复习。
四、提高教学质量的具体措施：
1、认真分析学生实际情况，分析教材、研究教法。
2、控制好教学进度，把握好各知识点的积累呢。
3、研究学生特点，研究考试题型，有针对性地教学、复习。
4、识字和写字时遵循识、写分步，多认少写的原则。
5、阅读教学应注意学生朗读的指导。
6、锻炼学生的口语表达能力。
7、多渠道寻找教学资料训练学生。
8、培养学生爱读书、爱写字的习惯。
9、课后多抽时间进行辅导学困生。
10、利用三周左右的时间系统复习。
教学进度表
周次 起讫月日 教学内容 教时 执行情况 1 2010年
3月1日至3月5日 《燕子》
《古诗两首》、《荷花》
6 完成 2 3月8日至3月12日 《珍珠泉》、语园地一《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《*路旁的橡树》园地二《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《*想别人没想到的》园地三《和时间赛跑》 《检阅》《争吵》《*绝招》 园地四《可贵的沉默》《*妈妈的账单》 《她是我的朋友》《七颗钻石》园地五 6 完成 11 5月10日至5月14日 太阳》《月球之谜》《*果园机器人》 《我家跨上了信息高速路》?园地六 《太阳是大家的》《一面五星红旗》《*救援队真棒》 《卖木雕的少年》园地七 《古诗两首》《西门豹》《*夸父追日》 《女娲补天》园地八 6 完成 19 6月28日至7月2日 期末复习 6 完成 20 7月5日至7月9日 期末复习 6 完成
第一单元
1、燕子
教学目标：
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：理
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