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教师口语 （6月25日晚7：00—9：00 大学城1-301） 第一部分：教师口语导学 一、课程主要内容回顾 （一）课程信息 1．课程名称：教师口语 2．课程类别：公共选修课 （二）课程性质 1、既是理论课，又是技能课 2、特点是理论联系实际 （三）学习主要目标 1、了解教师口语特点 2、培养运用教师职业语言进行教学教育的基本技能 （四）主要的教学及训练内容 1、口语交际基本技能及训练 2、演讲基础知识及训练 3、教学口语、教育口语基础知识及训练 二、相关问题思考 （一）教师口语是不是一种形式学习或者说技巧学习？ （二）教师口语是不是演讲？ （三）知识重要还是技巧重要？ （四）中小学生喜欢什么风格的老师？中小学校长呢？ （五）如何从优秀课例中偷师学艺？ 三、考试题型及复习要点 （一）总分比例：作业（训练）50%+上网记录10%+考试成绩40% （作业成绩及考试成绩均按百分制计算。） （二）考试题型： 1、案例分析题（每小题10分，共50分） 案例分析题示例1 周一上午第一节是语文课，内容是高一第二册第五单元古文《鸿门宴》的第二节课。教师一进教室发现同学们恹恹欲睡。教师长叹一声：“哎！我真高兴，我们班的同学感情是那么的丰富，从上周学的《鸿门宴》，同学们现在还在为项羽悲哀。真可谓：‘如今思项羽，不肯过江东。’”大部分同学抬头笑了，教师接着说：“同学们要记住女词人李清照的话‘生当作人杰，死亦为鬼雄。’振奋起来吧！这节课我们继续研读《鸿门宴》，弄清楚项羽为什么会输给了刘邦。” 这位老师的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？ 案例分析题示例2 请分析点评下面这段教学实录中教师的用语 有一次，伯牙弹到描写高山的音乐时，钟子期在旁边说：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，妙啊，弹得真好啊！像泰山一样巍峨！当伯牙弹到描写流水的音乐时，钟子期又说：“善哉，洋洋兮若江河！”意思是，好啊，弹得真好啊！像江河一样，滔滔不绝！伯牙非常高兴，觉得钟子期非常了解他。 2、设计教学用语（20分） 设计教学用语示例 阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。 设计一段导入语/一个问题/阐释语/一段结束语……，说明类型及设计意图。 材料1：…… 材料2：…… 材料3：…… 材料示例： 绿色植物既有呼吸作用，又有光合作用。光合作用利用太阳的能量，把二氧化碳和水等无机物转变成有机物，放出氧气；呼吸作用消耗有机物和氧气，提供能量，使植物体的各种生命活动得以完成。光合作用和呼吸作用是互相对立又互相依赖的过程。 3、论述题（每小题15分，共30分） 论述题示例 示例1：口语的特点是什么？ 示例2：开场白主要有哪些类型？ 复习要点： 识记约占20%，领会约占30%，综合应用约占50%。 熟悉课程材料的基础上要勤翻书、勤思考、多动手、多动口…… 第二部分：课件 第一讲 绪论及口语表达基础理论 一、课程性质、目的和任务 （一）课程的性质 《教师口语》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，本课程是培养师范专业学生教师职业技能的选修课程。 （二）目的和任务 本课程主要指导师范生了解教师口语规律、把握教师口语特点，培养师范生运用教师职业语言进行教学教育的基本技能。 二、教学要求 教学要把训练放在突出位置。教师要注意理论指导，注重示范，辅导学生反复练习。课外训练是本课程的重要组成部分，要有一定的时间和组织保证，要通过多种渠道、多种形式加强训练，并注意与课堂教学紧密结合。 《师范院校教师口语课程标准》 1、掌握口语表达的基本技能和形式，养成良好的说话习惯，做到清晰、准确、流畅、得体，语态自然大方，具有一定的应变能力。 2、掌握听话要领，养成良好的听话习惯，做到听得准、理解快、记得清，有一定的辨析能力。　 3、认识教师职业口语的特点和功能。 4、掌握在教学、教育工作中口语运用的基本技能。 三、教学内容 教师口语 口语基础：说话训练、听说训练、态势语训练 演讲训练：演讲的特点、演讲的准备、演讲训练 教学口语：导入语训练、阐释语训练、提问语训练、结束语训练 教育口语：传输语训练、激励语训练、表扬语训练、批评语训练 口语表达基础理论 一、口语与书面语 口语：是口头使用的诉诸听觉的有声音的语言形态。 书面语：用文字写出来（记录下来）的语言。 关系：口语是基础，书面语是提高，互相影响、互相促进，共同存在发展。 二、口语的特点 有声性：音量、轻重、语调、语速、节奏…… 即时性：时间、空间、语境、对象…… 形式的独特性：补说、插说、重复、省略、短句…… 手段的多样