高一短新闻两篇导学案兼有格式和试题测评.doc

应县一中高一年级语文导学案(必修一) 编写： 审核： 授课人： 授课时间： 编号： 课型：预习课 课时：1 班级： 小组： 姓名： 课题： 《短新闻两篇》 学习目标 1.知识目标：了解背景材料在新闻中的作用。 2.能力目标：明确新闻特写的表达技巧，掌握阅读新闻的基本方法。 重点难点 背景材料在新闻中的作用。 学习环节 学习内容 教师复备 基础知识： 1.给下面加点的字注音。 冉冉(　　)　明媚(　　)　紫荆(　　)　易帜(　　) 知识链接： 关于“新闻” 1．“新闻”有广义和狭义之分。广义的“新闻”泛指整个新闻事业；狭义的“新闻”则是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。新闻是一种以记叙为主的文体，它有同记叙文一样的基本要素，但由于各部分的内容要求不同，故其各个部分的概述要点不尽相同。但新闻必须具备五个“W”一个“H”，即WHEN(时间)、WHERE(地点)、WHO(人物)、WHAT(事件)、WHY(原因)、HOW(结果、意义)等六个要素。 2．新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 (1)标题 标题是新闻的“眼睛”，有主标题(一行标题)和副标题(多行标题)之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题(又称辅题、子题)用以补充说明情况，或指出内容范围，做出内容提要等。概写标题通常要求的是主标题(即一行标题)的概写。 (2)导语 导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。 根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。 通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地点的动态新闻要有时间、地点要素)外，其余要素均应具有。 (3)主体 新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五个要素。 (4)背景 背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。 (5)结语 结语(有时可无)是整个消息的结束语，它主要用于揭示事实的本质。 问题导学： 《别了，“不列颠尼亚”》 1．如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题的含义？ [对应考点：考查文章标题的含义] 2．这篇特写在报道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，请举例并分析它们在文章中的作用。 [对应考点：考查分析文章背景的作用] 3．文中写了三次降旗，各有什么意义？ [对应考点：考查分析文章的思想内容] 探究争鸣： 短新闻力求简短，但《别了，“不列颠尼亚”》一文在有些地方却用了“闲笔”，如在记叙告别仪式时，特意补叙交代了一笔港督府的历史变迁，这一部分似乎与中心事件关系不大，你觉得插入这一部分有用吗？ 助读延伸： 对比 《别了，“不列颠尼亚”》的作者运用对比手法，把现实的场景和背景材料有机融合在一起，深刻鲜明地表达了作者的情感和观点，有力地突出了文章的中心。 定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。 作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，能够使好的显得更好，坏的显得更坏。 写法指点：写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。 以读促写： 有人认为，善行比善心重要；也有人认为，善心比善行重要。你对这一问题持何观点？请运用对比手法写一段话表述你的见解。不少于200字。 训练测评： 一、基础巩固 1.构成新闻的要素是:　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　。消息的结构主要包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。? 二、阅读第4—11段，,完成下列问题。 2.选文第①段中“改建”“扩建”“装修”几个词语的顺序可否进行调换?为什么? 3.选文第②段中“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景”,这个精彩的镜头借景寓意,请分析这个镜头寄寓了作者怎样的感情。 4.选文第④段中“156年前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”一句交代了有关的背景材料,说说它们在文中的作用。 5.“大英帝国从海上来,又从海上去”这句话有什么深刻含义?从语言方面看,这句话有什么特点? 课后反思：