广东省职教集团的现状及发展对策.PDFVIP

广东技术师范学院学报 (职业教育) 2012年第2期 JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversity No．2，2012 广东省职教集团的现状及发展对策 满珊珊 陶 红 (广东技术师范学院，广东 广州 510665) 摘 要 ：职业教育集团化办学是当前在我国职教领域产生的新鲜事物，最近几年 ，全 国各地都在蓬勃发展 ，但是不 同 区域呈现着一种不平衡的状态，广东省的职教集 团发展 的还不是特别显著，但发展前景是非常好 的。 关键词 ：职业教育；集团化办学；发展对策 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1672—402X(2012)02—0076—03 随着 国家对职业教育的重视程度越来越高，我国职 从而实现企业与学校的双赢。 业教育发展的非常迅速，各省的职业院校数量不断上升 ， 2、整合了职业教育资源 就广东省来说，目前为止，有中等职业学校816所 ，高等职 通过组建职教集团．可以对集团内的职业教育资源 业院校76所，在这样的发展趋势下 ，一种新的为了整合各 统一管理 、统一支配，从而在很大程度上整合了职教资 种职教资源的职业教育办学形式得到了迅速发展．这种 源，节省了大量的开支。比如 ，职教集团可以统一招生，就 办学形式就是职业教育集团化办学。它的出现，给职业教 节省了各个职业学校分散招生的开支。另外 ，企业的参 育注入了新鲜的血液 ，为职业教育广阔的发展提供了很 与．省去了各个学校通过各种渠道去寻找合作企业的时 好的思路。那么，广东省作为职业教育发展的大省，在职 间和费用。对企业来说，可 以优先使用集团内的教师资源 教集团办学方面也做了很多探索，但是也还存在着很多 和培训 ，并且可 以选用集团内学校的学生来企业工作，对 问题。笔者通过查阅文献及各个职教集团的网络资源．提 他们来说也省去了到处招聘的成本。所以，集团化办学可 出了自己的一些看法。 以很好地发挥其规模效应，整合职教资源。 3、促进 了研发资源的共享 一 、 概念分析 企业的发展迫切需要技术创新、新产品研究、成果转 (一)职教集团化办学的含义 化 以调高企业的发展能力，学校在研究开发方面与有一 职业教育集团化办学是从企业移植过来的一种形 定道德人才资源和装备资源的优势 ，可以与企业形成合 式。对企业来说，是指将一些比较分散的、规模较小的实 作。学习参与研究开发的意义是多重的，不仅可以补企业 体 以集团的形式有机组合起来 ，形成 自身强大的经济运 能力的不足 ，也可以提高学习的办学能力和教师综合能 行集团，从而发挥其规模效应和集约效应。那么，职业教 力 ，有利于校企合作的深入和持久。例如，天津电子信息 育集团化办学可 以归纳为 ：职业教育集团化是指通过多 学院先后完成了20多项科研和工程项 目，有利的促进 了 个办学主体，本着利益共赢、共 同发展的 目的，运用多种 当地职业教育集团的发展 ，扩大了服务领域 ，赢得了社会 形式，借助规模效应，推进职业教育做大、做强、做优 ，最 声誉 ，也提高了学生的创新能力和就业能力。 终实现人才培养的高质量和集约化的一种办学模式。 4、促进 了中、高职的衔接 (二)职教集团化办学的作用 中高职衔接 问题一直是制约我国职教发展的大 问