企业培训师基本常识.docVIP

职业道德基本常识 1、道德是依靠教育、舆论和人们内心信念的力量，来调整人们之间互相关系的观念、原则、规范、准则等的总和。 2、社会主义道德的基本原则是集体主义。 核心是为人民服务， 基本要求是“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。） 具体表现形式是社会公德、职业道德、家庭美德 3、职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动中应遵循的行为准则。 与职业培训工作的关系 促进职业培训事业的发展b、调节人际关系c、赢得职业声誉 特点：a、鲜明的职业性和较强的针对性 b、较大的稳定性和强烈的时代感 c、适用范围的普遍性和内容、形式的多样性（“守则”、“公约”、“章程”） 4、慎独是一个人在无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界 5、职业态度是指从业人员对从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。 职业培训的养成和培养 加强自我修养意识，提高思想境界； 树立终身学习意识，增强创新能力； 树立团队精神，增强合作意识。 6、职业道德守则指从业人员在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则 职业道德守则：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 培训师职业道德守则的基本内容是：“爱岗敬业、恪尽职守，遵纪守法、为人师表，勤于钻研、精益求精，以人为本、开拓创新，提高素质、促进发展。” 爱岗敬业、恪尽职守： 热爱本职、兢兢业业；勤奋敬业、任劳任怨；增强事业心和责任感 遵纪守法、为人师表 a、学法、知法、守法、用法；b、遵守企业纪律和规范； 职业道德对实际工作的作用 a、可以提高培训师的职业道德觉悟和修养，从而形成良好、稳定的职业道德品质，自觉按照职业道德行为准则办事。 b、可以有效地提高培训师以法律和职业纪律对自身的约束力，工作中以身作则，遵纪守法。 c、可以增强培训师的事业心和责任感，使其对工作一丝不苟，尽职尽责 d、可以增强培训师的服务意识和创新意识，不断提高管理和教学水平。 第二章 职业教育培训政策法规解读 1、《宪法》对职业教育培训的相关要求 a、国家举办和发展各种学校和教育，包括职业教育，对劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育。 “国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练”， “公民有受教育的权利和义务”。 2、《劳动法》于1994年7月5日通过，1995年1月1日施行。第一次将职业培训作为一项重要内容列入其中；并提出“开发劳动者的职业技能”的概念；规定了职业培训的目标、职责、原则和制度。确立了“先培训，后上岗”的法律原则；首次以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确要求；首次在法律中提出国家“实行职业资格证书制度。” 3、《职业教育法》明确：、职业教育体系包括职业学校教育、职业培训、其他培训。“职业培训包括从业前培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训”；企业 “不得挪用、克扣职业教育的经费”；明确了职业教育培训的经费、师资、设施条件等方面的保障措施。 4、《就业促进法》“确定了一个方针”：即坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针，政府承担创造就业条件、扩大就业、改善就业环境、承担就业援助等义不容辞的重要职责。“树立了一面旗帜”：即高举公平就业的旗帜，努力创造公平就业的环境，反对就业歧视。“明确了政府的六大责任”：即发展经济和调整产业结构增加就业岗位、制定实施积极的就业政策、规范人力资源市场、完善就业服务、加强职业教育和培训、提供就业援助。另外制定了失业保险促进就业和预防失业的政策。“建立了五项制度”，“制定了十大政策” 5、《关于加强职工教育工作的决定》规定：“企业职工教育经费应按照企业职工工资总额的1.5%提取，生产效益好的企业可按2.5%提取”；“各企业事业单位，应按职工总数的千分之三到千分之五的比例建立教师队伍”。 6、《关于进一步加强人才工作的决定》指出，要“本着不唯学历、不唯资历、不唯身份、不唯职称的基本原则，以品德、知识、能力、业绩作为人才评价的根本标准”。 7、《关于大力发展职业教育的决定》指出，要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针；用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。 8、《关于进一步加强高技能人才工作的意见》强调，“加强高技能人才工作，政府是主导，行业、企业是主体，要建立高技能人才校企合作培养制度”；“以能力和业绩为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。” 第三章 经济学基本常识 1、需求就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。 2、供给就是商家提供某种消费品的愿望和能力。 影响供给的因素：价格因素、投入价格因素、技术因素、预期因素。 3、市场经济与计划经济的关系 1）与计划经济相比