小学语文教学中应注重学生注意力的培养.PDFVIP

砸 圈 2012年第 18期 小学语文教学中应注重学生注意力的培养 郭家珍 (贵州省关岭县板贵乡板弄小学，贵州 关岭 561301) 摘 要：小学语文课堂教学中老师注重学生的注意力非常重要，因为一种 良好的学习气氛，一个整体和谐的班集体，是集中 学生注意力的大背景，提高课堂教学效果最佳途经。学习的效率直接决定了学习的结果，我们要调动各种积极因素，把我们学习 的效率提高，提高学生课堂注意力。 关键词：小学语文；课堂教学；学习兴趣；教学质量 如果一个人在学习的过程中，背负着太多与学习无关的东 了解的东西。因此，教师必须努力钻研教材，了解学生的实际 西，反而会让这个学生垮掉。因为学习本身其实是一件很快乐 情况，在学生已有的知识经验的基础上循序渐进、逐步深入地 的事，古人云： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是 把新材料同学生已有的知识经验联系起来，以加强学生的注意 说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。学习的效率直 力。例如在讲授茅盾散文 风《景谈》时，可将学生在初中所学 接决定了学习的结果，所 以我们要调动各种积极因素，把我们 的茅盾的另一篇散文 《白杨礼赞》联系起来，可以设置下列一 学习的效率提高，提高学生课堂注意力。 些问题：两篇文章写作的背景相同，主题是否相近? 《白杨礼赞》 要减轻学生过重课业负担，提高教学质量，必须提高课堂 写 白杨从黄土高原起笔， 风《景谈》又为何从星星峡外的沙漠 教学效益。对教师来说，优化课堂教学流程，固然是至关重要； 写起，各有什么用意?两文在结构安排与写作方法上有何异同? 而重视对学生课堂注意力的培养也很重要。 通过这些启发，就有可能把新材料与学生原有的知识联系起来， 一 、 培养学生的学习兴趣，从老师本身做起 加强学生的注意力。 兴趣是最好的老师，一个人的兴趣是学习的第一动力。中 2．培养兴趣 小学生对很多学科的兴趣来源于老师。一个学生对老师的印象 人的兴趣不是与生俱来，它是在一定需要的基础上，在实 好了，学习兴趣就来了，拼了命都行。但是一个学生对老师的 践的过程中产生和发展起来的。如果课堂教学的内容越能贴近 印象不好，这个学科就不想学了。因而，作为一个老师，一定 社会，贴近生活，就越符合学生的需要，也就越能激发学生的 要加强自身的业务修养、职业修养，让 自己成为真理的化身， 兴趣，学生的注意力也能更加集中。最能激发兴趣的事物，也 才华横溢，风趣幽默，性格阳光，这样的老师往往给学生带来 是最能引起注意的事物。除了上述的根据社会需要培养学生的 信心，带来力量，带来兴趣。反之，如果一个老师表现得心态 直接兴趣，集中学生的学习注意力外，教师还不能忽视培养学 灰暗或者缺乏幽默感，死板、教条，甚至用一些过时的僵化的 生的间接兴趣，以提高学生的注意力。 理念教育面向未来的学生，一般得不到学生的接受，最终影响 例如有人教鲁迅的散文 藤《野先生》，过去教，一开头就 的是一个班的学生对这一个学科的兴趣。 讲 “东京也无非是这样，”总讲不出 “无非”这个词的意味。 比如：上课时有学生睡觉，道歉的人不是学生，而是老师。 这次先引导学生弄清东京 “清国留学生”精神空虚，堕落腐败 只要是上课时，有学生在睡觉，不以为这是学生的过错，应是 的情况，回过头来再教这一句，这样 “无非”就有了着落。这 老师的过错。因为老师讲得不精彩，不吸引人，竟然成了学生 是化难为易，浅化 问题的定度控制。总之，难易适中，由浅入深， 的催眠曲，所以需要道歉的是老师。 深而浅之等方式都能定度。在课堂上，教师应当留心学生听课 但是，作为学生不要过多地挑剔老师，因为教师这个群体 的信息反馈，如留心观察学生的面部表情和神态，尤其是看眼神， 确实是一个很普通的平常人