构建信息安全屏障教学设计.docVIP

课题名称 构建信息安全屏障 学科 信息技术 授课班级 七年级 授课时数 2 设计者 xxx 所属学校 xxxx 一、本节（课）教学内容分析 《构建信息安全屏障》是7年级信息技术上册第二单元计算机系统的第五个活动。这节课是对前面所学知识的一个延伸，他告诉了我们信息社会不止带给我们便利，也带来了危险。计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，但是内容比较抽象，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用新课程标准，可以通过资料分析，让学生采用讨论法、分组法，让学生分组讨论总结，最后老师点评初中信息技术课程标准：知识与技能第一，二，三条，教学目标第三条。 三、本节（课）教学目标 知识与技能： 学生知道什么叫计算机病毒。 学生 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 知道 知道计算机病毒和其所造成的影响 2 理解 从计算机病毒的特性引申理解计算机病毒为什么具有那么大的危害性 3 运用 学会一些最基本的防治病毒的方法 六、教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 计算机病毒的概念及危害 多个计算机病毒事例的展示并分组讨论引导学生认知 教学难点 防治病毒的方法 由学生分组讨论，总结出自己认为有用的病毒防治的方法，然后老师引导总结提出建议并实际上机操作。 七、教学环境设计 学生在学习和生活过程中，由于所处环境的差异，会对信息技术有不同的理解，特别是计算机病毒对于七年级的部分学生来说可能听都没有听说过，所以要借助课件帮助学生加深理解和认识。而且学生接触计算机的时间短，对于一些防治病毒的措施，只停留在听，说等方面，并没有实际操作过，所以必须要上机实际测试，所以我选择分为两课时，先讲后练，结合多媒体教室跟计算机教室的优势，让学生能真正的掌握住本课的教学重点，难点。 八、教学媒体（资源）选择（依据“经验之塔”P42，确认有助于教学） 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 引起兴趣 视频 计算机病毒的危害 B E 起到引导学生学习兴趣的作用 6分钟 互联网 2 提供事实 图片 电脑中毒后的症状 A F 提供实际的例子，让学生容易联想 5分钟 互联网 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—演示—讲解；B.设疑—演示—讨论；C.讲解—演示—概括；D.讲解—演示—举例；E.演示—提问—讲解；F.演示—讨论—总结；G.边演示、边讲解；H. 边演示、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 九、板书设计 十、关于教学策略选择的阐述 初中信息技术的教学要求“以符合初中学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线”。为了培养学生创新能力和实践能力的要求采用了“演示法”、 “任务驱动法”、“”等多种教学方法相结合的教学模式，通过直观的画面、 影音、多样化的，使学生主动学习、主动参与、相互协作、相互激励、取长补短、共同提高， 十一、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 导入新课 教师播放影片“为什么计算机病毒的危害比核弹大” 学生通过观看影片，初步认识计算机病毒的危害 视频 导入本课课题 学习新知识 1.教师讲解计算机病毒的定义 学生认真学习并笔记 课件 利用直观的讲授法，令学生直接去了解计算机病毒的定义 2.教师举出一些历史上发现的计算机病毒事件并给出表格布置任务，令学生分组讨论 学生认真听讲分组进行讨论，并根据教师锁提供的表格分析出前面几个事例的共通点 课件 通过课件进行相关病毒现象的演示，让学生了解一些再实际生活中发生过的病毒事件，并对病毒产生的经济损失等危害有一个直观的了解，理解计算机安全的重要性。分析问题让学生运用自主探究的形式查寻答案，还学生主动学习的地位。 3.教师引导学生根据表格的结果总结出计算机病毒的特征 学生通过教师的引导提问总结出计算机病毒的特征 课件 引导教学让学生对病毒的特征印象更为深刻。并且为下面教师展示中毒的一些症状互相对应。 4.教师提出问题“我的电脑中毒了吗？”通过生活中的一些实例，结合教材来讲解，给出计算机病毒发作的图片 学生接受这个问题，并在